Gedrag

Honelako gehiago

opdracht1 r0461285

Lotte Verschuere‑k egina

Werkbeleving-

Piet Verschoor Schoenmakers‑k egina

Thuis Onderwijs

Mariska de la Rambelje‑k egina

Meer resultaat door aanspreken op gedrag

Serge Gevaerts‑k egina

Inzichtelijk leren

Oplossing zelf ingezien -> minder snel vergeten

herstructurering

AHA

Probleem

Plots (trail-and-error)

Plotseling waarnemen verband tussen elementen (probleem)

Imitatieleren

Verloop

Nieuw resultaat

Handeling nadoen

Oberseveren model

Nieuw gedrag

Automatisch

Belang

Weinig nadenken

Meest overheersende manier

Gemakkelijk beïnvloeden

Voorwaarden

retentie

Attentie

zien= doen

= sociaal leren, model leren

Operante conditionering

Af en toe belonen

Gedrag dat niet meer wordt beloond -> geleidelijk afnemen

Consequenties

+/- straf & +/- beloning

a.d.h.v. belonen en straffen-> leerproces: gedrag wijzigen en nieuwe vaardigheid of kennis

Wetenschappers

Skinner

hendel indrukken

beloning= eten

Skinnerbox

Thorndike

geen reflex

handelingen ontsnappen

trail-and-error

puzzelbox

Straffen en belonen

effect prettig/ niet prettig

Associatie gedrag en gevolg

leerproces

Leren a.d.h.v. gevolgen

= Instrumenteel leren

Klassieke conditionering

Reflex

Uitdoving

Extinctie

organisme past zich opnieuw aan

Prikkel te vaak alleen

wetenschappers

Watson

Eerst niet bang, na knal bang voor witte rat, konijn

knal

Witte rat, konijn

Little Albert

Pavlov

jas associëren met eten

Laboratoriumhonden beginnen te kwijlen bij zien van laboratorium jas, ook al geen eten bij.

Experimenten met leerprocessen en gedrag

= respondenten conditionering

Leerproces waarbij aangeleerd wordt gebeurtenissen te associëren met andere. Aanleren van associaties tussen prikkels

Conditionering

Gedrag

Leerprocessen

Psychologie

Wetensch. studie van het gedrag en mentale processen=

Vb: Hans het slimme paard

Nu: Wetensch. studie van geest en gedrag, geest= mentale processen & onenigheid over definitie

Vanaf 1950: opnieuw mentale processen & obj. en wetens. manier

1930-1950: studie uiterlijk gedrag & behavioristen

Begin 20ste eeuw: studie van geest en mentale processen & studie mentale leven

Beïnvloedende factoren

G= f(PxS)

Gedrag beïnvloed door verschillende fact. die tegelijk inwerken

Sociaal- cultureel

Omgeving- cultuur=

Cognitie

Denken, waarnemen, herinneren en begrijpen=

Biologisch

Genetische en fysiologische factoren=

Motivatie

Drijfveer=

Emotie

Gevoelens en gemoedstoestand=

Systeemdenken

in 20ste eeuw -> mensen zijn een netwerk van verhoudingen

Dynamisch verband

individu als deel van en veel groter geheel

allemaal verbonden door systemen en hierbinnen subsystemen

Lang mens afzonderlijk, weinig belang wederzijdse beïnvloeding = lineair