ikt

Honelako gehiago

Teknologi Digital Fisika

06. ANDRY DONOVAN H.‑k egina

10 Keterampilan Pedagogi yang harus Dikuasai Guru Kurikulum Merdeka

Agustinus Purwanto‑k egina

IKT.PROIEKTUA

ana tirapu‑k egina

Pendekatan MADANIdan KARAMAH dapat membentuk modal insan guru yang mampumembawa pendidikan negara merentasi global.

muzzammil azman‑k egina

Arbel Digitala

Erabilera

Funtzioa motibatzailea

Telebista/pantaila funtzioa

Musika edo audioa enzuteko aukera ere

Orain urte batzuk edozein bideo, film, edo irudi ikusteko, telebista bat behar zen, ordenagailu gelara joatea edo gela bakoitzean telebista bat egotera behartzen zuena. Gaur egunean, arbel digitalari esker hori aurrez daiteke.

Informazio iturri funtzioa

Honekin loturik. Irakasleak erabiliko edo eginiko gauza guztiak arbelean edo ordenagailuan gorde ditzake beste edozein momentuetan erabili ahal izateko.

Entziklopedia eta hiztegiek informazio ugari ematen duten arren, internetek eskaintzen dizkigun baliabideak askoz ere handiagoak dira, egoera horretaz aprobetxa daitezke bai irakasleak eta baita ere ikasleak.

Arbel arruntaren funtzioa

Garai batean erabiltzen ziren arbel arruntaren funtzioa izan dezakete. Irakasleak arbelean bertan idatzi dezakete arbel arrunta balitz bezala; bai errotulagailu bereziekin edo bai, digitalki.

Desabantailak

Kontuan hartzeko beste elementu bat arbel digitalen prezioa da. Oso garestiak direla.

Arbel digitala eta ohiko metodologien arteko oreka bilatu behar da, hau da ezin ditugu ohiko metodologiak alboratu, oso egokiak baitira obserbazioa, esperimentazioa eta manipulzioa lantzeko.

Arbel digitalaren gehiegizko erabilerak ikasleen ikusmen gaitasunean ondorio kaltegarriak izan ditzazke.

Irakaslegoak onarrizko formazio teknologikoa izatea aurrebaldintza da arbel digitala klaseetan erabili aurretik.

Irakaslegoak aldaketara egokitzeko jarrera positiboa izatea oinarrizko abiapuntua da eta irakas praktika arbel digitalaren erabileraren bitartez hobetzeko borondatea izatea.

Abantailak

• Animazioaren eta interaktibitatearen bidez kontzeptu konplexuak hobeto ulertzen dira.

• Materiala imprimatzea ez da derrigorrezkoa, beraz, aurreztu egiten da eta informazioa eskuratzea errazagoa da.

• Etengabeko ikaskuntza da, gauza berriak ikasten eta ikertzen.

• Erraza da erabiltzen.

• Irakasteko metodo ezberdinetara moldatzen den errekurtsoa da.

• H.P.B-ak dituzten ikasleen aurrean elementu integratzailea da.

• Ikasleen adierazpen gaitasunak hobetzen laguntzen du.

• Motibazioa eta ikasleen interesa areagotzen du, saio erakargarriak eskaintzen baititu.

• Ikasle guztien partaidetza aktiboa sustatzen da.

• Ikasleen lanak aurkeztu daitezke.

Zergatia

Baliabide hau aukeratu dugu, ikasgeletan geroz eta ohikoagoa delako eta hirurok praktiketan ikusi dugun zerbait delako. Interesgarria iruditzen zaigu baliabide honen inguruan sakontzea irakasle lanetan egunerokotasunean erabiltzen den baliabide bat delako eta etorkizun hurbilean erabili beharrean egongo garelako.

Motak

Tablet Monitor

PDiP (Pizarra digital interactiva portátil)

PDi (Pizarra digital interactiva de gran formato)

Zer da?

Arbel digitala, proiektore bati konektaturik dagoen ordenagailu batez osatzen da. Proiektore horrek, ordenagailuko informazioa isladatzen du, arbel digitalean. Atzamar, boligrafo edo beste gailu baten bidez manipulatu daiteke interaktibitatea sortuz.