Indicazioni Nazionali del 2012, mappa concettuale esplicitare i concetti fondamentali e la parte relativa ai traguardi coinvolti nella disciplina matematica

Honelako gehiago

Anche le fiabe ci raccontano il tempo che passa......

MUSCOLINO GIUSEPPINA‑k egina

Operare con le addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni con la fiaba "Piumina"

Caterina Uzzolo‑k egina

Curricolo

Daniele La Delia‑k egina

#PianoScuolaDigitale, prove tecniche per fare sistema ELISABETTA NANNI,

Elisabetta Nanni‑k egina

Indicazioni Nazionali del 2012, mappa concettuale esplicitare i concetti fondamentali e la parte relativa ai traguardi coinvolti nella disciplina matematica

Collaborazione tra docenti e famiglie nella disciplina matematica secondo le Indicazioni Nazionali del 2012

Attività di supporto e recupero

Monitoraggio e valutazione congiunta dell'efficacia delle attività di recupero

Coinvolgimento delle famiglie nell'attività di supporto

Organizzazione di attività di recupero per gli studenti in difficoltà

Comunicazione e condivisione degli obiettivi di apprendimento

Collaborazione per individuare strategie di supporto per gli studenti

Comunicazione regolare tra docenti e famiglie sull'apprendimento degli studenti

Coinvolgimento delle famiglie nella definizione degli obiettivi di apprendimento

Ruolo del docente nella disciplina matematica secondo le Indicazioni Nazionali del 2012

Ruolo di facilitatore dell'apprendimento

Supporto e guida nell'acquisizione delle competenze matematiche

Promozione della partecipazione attiva degli studenti

Creazione di un ambiente di apprendimento stimolante e inclusivo

Competenze professionali richieste

Abilità nella valutazione delle competenze matematiche degli studenti

Capacità di progettare e gestire le attività didattiche

Conoscenza approfondita dei contenuti matematici

Implementazione delle Indicazioni Nazionali del 2012 nella disciplina matematica

Valutazione delle competenze matematiche degli studenti

Coinvolgimento degli studenti nella valutazione autentica delle proprie competenze

Valutazione formativa per monitorare e guidare l'apprendimento degli studenti

Utilizzo di prove standardizzate per valutare il livello di competenza

Progettazione di percorsi didattici

Integrazione di situazioni di apprendimento autentiche e contestualizzate

Utilizzo di strategie e attività differenziate per adattarsi alle esigenze degli studenti

Sequenze di apprendimento per sviluppare le competenze matematiche

Argomento principale

Traguardi della disciplina matematica nelle Indicazioni Nazionali del 2012

Livelli di competenza per gli studenti

Traguardi per la scuola primaria

Utilizzo della matematica in contesti di vita quotidiana

Introduzione ai concetti di geometria e misura

Consolidamento delle competenze di calcolo e risoluzione di problemi

Concetti fondamentali delle Indicazioni Nazionali del 2012

Metodologie e strategie didattiche

Sviluppo dell'abilità di pensiero critico e problem solving

Promozione della collaborazione e del lavoro di gruppo

Utilizzo di materiali e strumenti didattici appropriati

Competenze specifiche degli studenti

Capacità di applicare la matematica in contesti reali

Conoscenza e comprensione dei concetti matematici di base

Capacità di calcolare e risolvere operazioni matematiche

Obiettivi generali dell'istruzione matematica

Utilizzo dei concetti matematici nella risoluzione di problemi

Promozione della logica e del ragionamento matematico

Sviluppo delle competenze matematiche degli studenti