Integracion Curricular de las TICs

Honelako gehiago

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

Lucia Desjardins‑k egina

PLASTICIDAD CEREBRAL

juanita pinillos teran‑k egina

NUEVA ESCUELA MEXICANAMOTOR DE CAMBIO SOCIAL

Jhano García‑k egina

CELULA VEGETAL

Valentina Espinel‑k egina

Niveles.

Integración.

Embeberlas en el curriculum para un fin especifico, con el fin de aprender. Integrar las TICs al curriculum.

Uso.

Cultura informatica. Las tecnologias como un recurso didáctico.

Apesto.

Los primeros pasos en la tecnología.

Para integrarla a principios educativos.

- Utilizarlas transparentemente. - Usarlas para planificar estrategias. - Usarlas en el aula. - Entre otras.

Hacerlas parte del curriculo.

Relevancia de integrar las TICs.

Con el propósito del: - Aprendizaje. - Acción pedagógica. - Fines curriculares.

Integracion Curricular de las TICs

Integracion curricular y Integracion de las TICs.

Las TICs como foco de atencion y enfoque tecnocentrico.

Formas de utilizacion de las tecnologias en el ámbito curricular.

Forma en red.

El aprendiz realiza un filtrado de su aprendizaje y genera conexiones internas que lo llevan a interacciones con redes externas-

Forma inmersa.

Las asignaturas son parte del expertise del aprendis.

Forma integrada.

Implica unir asignaturas en búsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizando las TICs.

Forma enroscada.

Implica enroscar habilidades sociales, de pensamiento, inteligencias multiples, etc.

Forma tejida.

Implica que un tema relevante es tejido con otros contenidos y disciplinas.

Forma anidada.

El profesor estimula el trabajo de distintas habilidades, de pensamiento, social y de contenido especifico.

No es.

- Usar el ADM sin un fin. - Ir al laboratorio sin un proposito. - Sustituir la lectura del papel por la digital.

Uso de las tecnologias para lograr un proposito, el de APRENDER.