สังคมและความรู้(knowledge society)

Honelako gehiago

สถิติพื้นฐานและการเก็บรววบรวมข้อมูล

s n‑k egina

การประเมินความหน้าเชื่อถือของข้อมูล

ปองพล คำพวง‑k egina

บทที่ 1 พัฒนาการการแสวงหาความรู้

ศุภวิชญ์ เสื้อมา 63141852‑k egina

วิธีสอนแบบแก้ปัญหา (Problem Solving Method)

มาเรียม อูมา‑k egina

สังคมและความรู้(knowledge society)

คำศัพท์ ที่ไม่รู้จัก ความรู้ส่วนบุคคล (Individual knowledge) ความรู้องค์กร (Organizational knowledge) ประสบการณ์ (Experience) ความซับซ้อน(Complexity) วินิจฉัย (Judgment) สามัญสำนึก (Common sense) ความรู้ที่ซ่อนเร้น (Tacit Knowledge)

ความหมายของสังคมความรู้ สังคมที่มีการเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากเครือข่ายสารสนเทศสูง จากความรู้ที่มีบุคลากรทำงานโดยใช้ทักษะและความรู้สูง

Subtopic

กระบวนการจัดการความรู้(Processes of Knowledge)

การสร้างและแสวงหาความรู้ ซึ่งสามารถทำได้หลายทาง เช่น การสร้างความรู้ใหม่แสวงหาความรู้จากภายนอก

การบ่งชี้ความรู้ เป็นการพิจารณาว่าจะท าอย่างไรให้องค์กรบรรลุเป้าหมาย

การจัดความรู้ให้เป็นระบบ เป็นการวางโครงสร้างความรู้ เพื่อเตรียมพร้อมส าหรับการเก็บ ความรู้อย่างเป็นระบบเพื่อการเรียกใช้งาน

การประมวลและกลั่นกรองความรู้ เช่น การปรับปรุงรูปแบบเอกสารให้เป็นมาตรฐาน ใช้ภาษาเดียวกัน

การเข้าถึงความรู้ เป็นการทำให้ผู้ใช้ความรู้เข้าถึงความรู้ที่ต้องการได้ง่ายและสะดวก โดยการใช้พวกระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ(IT)

การจัดการความรู้ในองค์กรการแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้

ความรู้ (Knowledge) ความเข้าใจในเรื่องบางเรื่อง หรือสิ่งบางสิ่ง ซึ่งอาจจะรวมไปถึงความสามารถในการนำสิ่งนั้นไปใช้เพื่อเป้าหมายบางประการโดยการใช้ข้อมูลสารสนเทศที่สะสมในอดีต

ประเภทรูปแบบความรู้(Type of Knowledge)

Tacit Knowledge ความรู้ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละบุคคลหรือความรู้ที่ซ่อนเร้น

Explicit Knowledge ความรู้ที่เด่นชัดหรือความรู้ที่บันทึกไว้ เป็นความรู้ที่สามารถ รวบรวม

ความหมายของข้อมูล (Data) บันทึกที่แสดงความเป็นไปหรือเป็นข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเหตุการณ์หนึ่งๆ

ข้อมูลตัวเลขหรือข้อมูลเชิงจ านวน (Numeric Data)

ข้อมูลตัวอักษรหรือข้อมูลที่เป็นข้อความ (Text Data)

ข้อมูลกราฟิก (Graphical Data)

ข้อมูลภาพลักษณ์ (Image Data)

ข้อมูลเสียง (Voice Data)

ลักษณะสังคมแห่งการเรียนร

เน้นการจัดการเรียนรู้เป็นปัจจัยหลัก

สถาบันทางสังคมในพื้นที่เป็นตัวหลักในการริเริ่ม/ดำเนินการ (Key Institutions)

มีการพัฒนานวัตกรรมและระบบการเรียนรู้

สถานศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนแห่งการเรียนรู้

ทุกคนเป็นครูและผู้เรียน

ความรับผิดชอบเป็นหน้าที่ของบุคคลและชุมชนร่วมกัน

มีภาคีเครือข่ายที่ร่วมด าเนินการอย่างต่อเนื่อง

มีกลุ่มภาคประชาชนเป็นแกนกลาง (Core Groups) เพื่อรวมตัวกันจัดกิจกรรมพัฒนาชุมชน

ประชาชนได้รับโอกาสการพัฒนา (Key Individuals)

ไม่จำากัดขนาดและสถานที่ตั้ง

ยุคของสังคมความรู้(Knowledge Society Era) แบ่งเป็น 2 ยุค

ยุคที่ 2 เป็นสังคมความรู้แบบพอเพียง สมดุล บูรณาการ ประชาชนและทุกภาคส่วนมีบทบาทในการร่วมกันเป็นเจ้าของลักษณะสำคัญของสังคมความรู้ยุคที่ 2มีดังนี้

มีการสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ในสังคม

มีการประยุกต์ความรู้มาใช้ภายในสังคม

มีการถ่ายโอนความรู้ภายสังคม

มีการสะสมความรู้ภายในสังคม

ยุคที่ 1 เป็นสังคมความรู้ที่มีพลังและอำนาจอยู่ด้วยกัน เกิดการผลิต มี ความสามารถในการแข่งขัน กลไกตลาด และความอยู่รอด มีความเป็นมืออาชีพการจัดการความรู้ซึ่งบุคคลเหล่านี้จะมีความสามารถ 5ด้าน

Knowledge Optimization

Knowledge Validation

Knowledge Dissemination

Knowledge Valuation

Knowledge Access