Knowledge Society (สัมคมความรู้)

Honelako gehiago

ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา

Plaifon Srinawat‑k egina

สิ่งที่ได้เรียนรู้

Pakanan SAETIA‑k egina

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใส่ชุดไปรเวทเข้าเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์

chiwapruek hronglaloeng‑k egina

การใช้งานเทคโนโลยีสาระสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ(ปภาดา16 ประณิตา17 ม.2/6)

callme jaotarn‑k egina

กระบวนการที่ช่วยให้เกิดการพัฒนาการของความรู้ หรือการจัดการกับความรู้ที่จะเกิดขึ้น ภายในองค์กรซึ่งมีดังนี

1.การบ่งชี้ความรู้

2.การสร้างและแสวงหาความรู้

3.การจัดความรู้ให้เป็นระบบ

4.การประมวลและกลั่นกรองความรู้

7.การเรียนรู้ ควรทำให้การเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของงาน

6.การจัดการความรู้ในองค์กรการแบ่งปันแลกเปลี่ยนความร

5.การเข้าถึงความรู้

ความรู้ที่เด่นชัดหรือความรู้ที่บันทึกไว้ เป็นความรู้ที่สามารถ รวบรวม ถ่ายทอดได้ โดยผ่านวิธีต่างๆ เช่น ฐานข้อมูล ระบบผู้เชี่ยวชาญ รายงาน ทฤษฎี คู่มือต่างๆ

ความรู้ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละบุคคลหรือความรู้ที่ซ่อนเร้น เป็น ความรู้ที่ได้จากประสบการณ์ ความเชี่ยวชาญหรือสัญชาติญาณของแต่ละบุคคลใ

สามารถแบ่งความรู้ออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ๆ ได้แก่

Tacit Knowledge

Explicit Knowledge

ประเภทของความรู้มีหลายลักษณะทั้งความรู้ จากข้อเท็จจริง ความรู้จากประสบการณ์ ความรู้ที่ได้รับถ่ายทอดมาหรือความเชื่อ ความรู้ส่วนบุคคล

ประเภทรูปแบบความรู้ (Type of Knowledge)

สิ่งที่ได้มาโดยการศึกษา ประสบการณ์ ทักษะ การอบรม การดูงาน หรืออาจเกิด จากการค้นหา ค้นคว้า ค้นพบ ได้เห็น ได้ฟังของแต่ละบุคคล

ความหมายของความรู้ (Definition of Knowledge)

ข้อมูลที่ถูก มนุษย์วิเคราะห์และ ตีความแล้ว มีคุณค่าสูงกว่าข้อมูล

ความหมายของสารสนเทศ (Information)

ข้อมูลดิบที่เกิดจากการทำงาน ประจ าวัน ซึ่งถือว่าเป็นข้อมูลในระดับปฏิบัติการ

ความหมายของข้อมูล (Data)

ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ “ความรู้” ข้อมูล สารสนเทศและความรู้ มีความหมายที่เกี่ยวข้อง กันจนในบางครั้งไม่สามารถแยกออกจากกันได้

ทุกคนเป็นครูและผู้เรียน

ความรับผิดชอบเป็นหน้าที่ของบุคคลและชุมชนร่วมกัน

สถานศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนแห่งการเรียนรู้

การริเริ่ม/การเปลี่ยนแปลงมีอยู่ตลอดเวลา

มีภาคีเครือข่ายที่ร่วมดำเนินการอย่างต่อเนื่อง

มีการพัฒนานวัตกรรมและระบบการเรียนรู้

มีกลุ่มภาคประชาชนเป็นแกนกลาง

สถาบันทางสังคมในพื้นที่เป็น ตัวหลักในการริเริ่ม/ดำเนินการ

ประชาชนได้รับโอกาสการพัฒนา

เน้นการจัดการเรียนรู้เป็นปัจจัยหลัก

ไม่จำกัดขนาดและสถานที่ตั้ง

ลักษณะสำคัญของสังคมความรู้ยุคที่ 2 คือ

3.) มีการสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ในสังคม

1.) มีการสะสมความรู้ภายในสังคม

4.) มีการประยุกต์ความรู้มาใช้ภายในสังคม

2.) มีการถ่ายโอนความรู้ภายสังคม

สังคมความรู้ยุคที่ 2

Knowledge Dissemination (การกระจายความรู้)

Knowledge Optimization (การทำความรู้ให้ง่ายที่จะใช้)

Knowledge Valuation (การตีค่า การตีความรู้)

Knowledge Access (การเข้าถึงความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ)

Knowledge Validation (การประเมินความถูกต้องของความรู้)

นักวิชาการในยุคสมัยนั้นมีความสามารถ 5 อย่าง ดังนี้

สังคมความรู้ยุคที่ 1

แบ่งเป็น 2 ยุค

สัมคมความรู้

สังคมที่มีการเข้าถึงและ ใช้ประโยชน์จากเครือข่ายสารสนเทศสูง

Knowledge Society (สัมคมความรู้)

Knowledge Society Era (ยุคของสังคมความรู้)

Knowledge (ความรู้)

Social characteristics of learning

Definition of Knowledge Society (นิยามหรือความหมายของสังคมความรู้)

Processes of Knowledge (กระบวนการจัดการความรู้)