LA CLASE EXPOSITIVA

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Sobrevivir en el aula por Hernan Aldana

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Necesidades Educativas Especiales.

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NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-004-SSA3-2012, DEL EXPEDIENTE CLINICO

anak codu‑k egina

diferencia entre talento humano y recurso humano.

jessica cerro‑k egina

ÁREA: SEMINARIO DE DIDÁCTICA DOCENTE: DR. MARÍA REAÑO TIRADO ESTUDIANTE: AMANDA ABANTO QUIROZ FECHA: 24/10/2020

LA CLASE EXPOSITIVA

SUGERENCIAS

Saber usar el pizarrón.

Utilizar ejemplos conocidos y significativos para los estudiantes.

Mantenerse en un lugar visible, dirigir la vista y la voz hacia todo el grupo.

Utilizar un lenguaje claro y con un volumen adecuado.

No abusar de esta técnica.

COMO SE APLICA

El docente debe terminar su exposición haciendo una síntesis en la que enfatice los aspectos sobresalientes.

La exposición oral tiene que ser prevista y organizada.

El docente debe mantener alto el nivel de atención.

Comunicación verbal y no verbal

Ilustraciones visuales

Anécdotas

En la introducción se debe plantear preguntas o una breve exposición de una problemática.

Seleccionar los contenidos (saberes previos, estilos y ritmos de aprendizaje).

Determinar claramente los objetivos.

DESVENTAJAS

Puede favorecer el desinterés del estudiante y por lo tanto la inasistencia a clase.

No desarrolla el pensamiento crítico del estudiante.

Refuerza la pasividad del estudiante.

Exige un gran dominio de la materia.

Exige excelentes expositores.

VENTAJAS

Facilita la comunicación de información a grupos numerosos.

Ofrece al estudiante la oportunidad de ser motivado por quienes ya son expertos en el conocimiento.

Los estudiantes suelen aprender más fácilmente escuchando que leyendo.

Ofrecer una visión más equilibrada que la que suelen presentar los libros de texto.

Abarca contenidos amplios en un tiempo corto.

OBJETIVOS DE LA TÉCNICA EXPOSITIVA

TRANSMISIÓN DE

Capacidad de resolver problemas

Enfoque crítico

Descubrir

Reflexionar

Conocimientos