La Educación como fenómeno social

Honelako gehiago

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

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La Familia Como Sistema Social Y Su Impacto En La Sociedad.

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Teoría de las seis lecturas - Miguel de Zubiria.

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LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

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La Educación como fenómeno social

¿Para qué y por qué se educa?

Para permitir que el hombre se integre plenamente en el contexto social en que vive y a la vez se desarrolla.

Instituciones Educativas

su labor no se reduce a sólo incrementar la adquisición de conocimientos, sino que son los responsables de afianzar actitudes y conductas democráticas, de manera de equipar al conjunto, para afrontar la vida e intervenirla.

profesores son los principales agentes formativos que preparan a los sujetos para la vida comunitaria, al encargarse durante toda la escolaridad de la formación integral de sus miembros.

Rol familiar

La formación familiar tiene enorme impacto en la futura adaptación social de sus miembros, debido a que la familia en la actualidad ha variado sus funciones.

Pedagogía social

Fomenta la competencia de analizar e intervenirla.

Ofrece al individuo la posibilidad de llegar a consensos cooperativos y críticos.

Cómo abordar los problemas y disfuncionalidades de los integrantes de una comunidad ofreciendo soluciones mediante la educación.

Estudia al hombre en su proceso de socialización formación y desarrollo.

Función formativa de la educación

Rol Social: ejerce una función conservadora de cultura, tratando de adaptar a los sujetos al medio.

Rol Innovador: se abre a la transformación

Dimensión Social del Hombre

Educación social

Encargada de promover, de manera consciente y reflexiva, la práctica de valores sociales.

Busca el perfeccionamiento de la persona en sus relaciones humanas,

Lenguaje

inicia en el seno familiar, se fortalece a través del acceso a la educación formal, con la que se crea y recrea la cultura.

posibilita la realización de actividades complejas como pensar.

Sociedad y Educación: aportes

Habermas (1994): adopta un enfoque globalizante y dialéctico de la realidad educativa, a partir de proponer una visión democráticamente compartida del conocimiento, en atención al contexto real en que ocurren los procesos involucrados en la elaboración de éste

José María Quintana (1966):objetivo de la pedagogía social es instalar –desde el análisis de las diversas instancias educativas lo que define como "problemas humano-sociales"

Pedagogía social: norma y enmarca su identidad y busca intervenirla.

Paul Nartop (1960):corriente pedagógica que razona la influencia de la pedagogía en la sociedad, y que sostiene que carece de sentido separar lo individual de lo social.