LA LECTURA METODOLOGIA Y TECNICA

Honelako gehiago

Lenguaje Mapa conceptual

Fabrizio Sugastti‑k egina

Fermentación láctica

Palacios Ulloa Yamile Karime Lorena‑k egina

transformación de la glucosa al interior de la célula para la obtención de la energía

mischiari charichi mayra‑k egina

tecnicas de conservacion de alimentos

Lizzy Andrea Cabana León‑k egina

Toda vez que una sustancia experimenta una oxidación, otra sustancia experimenta simultáneamente una reducción

La glucosa es una molécula reducida; durante la oxidación celular de la glucosa se libera energía

La energía derivada de las reacciones catabólicas se utiliza para producir reacciones anabólicas.

LOS RECURSOS EN LA INTERPRETACION DE TEXTOS O LECTUAS

LECTURA EXTRINSECA

ES CONTINUA Y PERMANENTE

CREA RECUERSOS PARA EL LECTOR

EXPLORA LAS CITAS

SUSTENBTA LA IDEA DEL AUTOR

UTILIZA EL RECUERSO PRINCIPAL

LECTURA INTRISECA

CONSIVE LA LECTURA

SUSTENTA LA LECTURA

PLANEA UNA TESIS

PRFUNDIZA LAS IDEAS

LECYURA CONNOTATIVA

Subtopic

VALIDA LA INFORMACION

ESTRUCTUR Y ARGUMENTA

SUGIERE AL LECTOR

EVIDENCIA LO IMPLICITO

LECTURA DENOTATIVA

GRAFICA L0S MEDIO DE REGISTRO

CREA Y PRODUCE LA OBRA

SINTETIZA

DIRIGE LA COMPRENCION

LECTURA RAPIDA

GENERA RECUERSO AL LECTOR

ESTRUCTURA EL CONTENIDO GENERAL

GLOBALIZA LA IDEAS PRINCIPALES Y GENERALS

ES U RECURSO PARA EL LECTOR

BASES METODOLOGICAS PARA UNA LECTURA CIENTIFICA

REGISTRO DE LECTURA

ES COMPLETA, COHERENTE Y OBJETIVA

REGISTRA LA LECTURA Y PRECISA LA CALIDAD DE ESTA

CONSERVA LA LECTURA POR MEDIO DEL APUNTE, LA NOTA Y EL SUBRAYADO

EXPONE LOS MEDIO FISICOS E INTELECTUALES DE LA LECTURA

LA LECTURA CIENTIFICA ES REGISTRADA

ES UNA LECTURA TECNICA Y DENSA

ESTIMULA AL CEREBRO EN LA CAPTACION CONTINUA DE IDEAS

REGISTRA Y ALMACENA LA INFORMACION

CONSERVA LA INFORMACION EN TIEMPO Y ESPCIO

LA LECTURA CIENTIFICA ES DIRIGIRA

TIENE UN MARCO CREADO Y DIRECCION LA LECTURA

POSEE METAS Y PROPOSITOS ANTES DE SER EFECTUADA

RESULVE EL PROBLEMA CON ANTELACION

LA LECTURA CUENTIFICA ES METODICA

ES PROPIA DE LA ACCION DEL SUJETO EN LA INTEPRETACION

RTESULVE EL PROBLEMA Y EXPLICA LOS OBJETIVOS

POSEE PROPIEDADES DE PREVISIO, Y CONCEPTUALIZACION

INDICA EL NIVEL DE LECTUR QUE POSEE CADA UNO

LECURA O INTERPRETACION DE TEXTOS

ESTE PROCESO CAPTA DOS NIVELES DE LECTURA

NIVEL ESPONTANEO

SON TODAS AQUELLAS QUE INVOLUCRA AL LECTOR A CONTROLAR LAS CONDICIONES EN RELACION A LOS RESULTADOS EN EL PROCESO CONGNOSITIVO Y DESARROLLO INTELECTUAL Y DE CALIDAD DE CARACTERIZA POR SER DE :

MOTODICIONAL

LA DIRECCION

EL TRGISTRO

NIVEL METODICO

SON TODAS LAS FORMAS O SITUACIONES QUE SON EXTERNAS Y DOMINAN AL LECTOR SON ELEMENTOS DE OBJETIVACION QUE NO ES INTENCIONAL COMO LOS:

TEXTOS INESPERADOS

AVISOS DE PRENSA

GENERA CLARAMENTE UN PUNTO DE VISTA

LA LECTURA ES UN PROCESO DE INTERPRETACION DE UN SISTEMA DE SIGNOS

Topic principal

CAUTRO REGLA EN LA INTERPRETACION DE TEXTOS

ESPECIFIDAD DEL TEXTO

ASIMILA DE FORMA CORRECTA EL TIEMPO NTE LAS CONDICIONES

CIENTIFICAS

TECNICAS

SOCIALES

LO ESPECIFICO SE RELACIONA CREANDO INTERPRETACION LOGICA

EL LECTOR DEBE LIMITAR SUS PLANTEAMIENTOS

SE DETERMINA Y DEPUES PROMUEVE LA INTERPRETACION

DETERMINA SU CONTENIDO

INTERPRETA LOS OBJETIVOS QUE TRAZA CADA LAPSO

PRODUCE UN TIEMPOHISTORICO

COMPRENDER LA OBRA EN SU TOTALIDAD

ENGRANA LA IDEA Y NO LAS AISLA

COMPRENDE LA LECTUR CIENTIFICA

SE CUENTA Y ACLARA TODO

INTERPRETACION DEL TEXTO

ES ARTICULADO

NO DEJR PUNTOS OSCURO O NEXPLICADOS

ROMPE LA FINALIDAD IDEOLOGICA

CREA OBTACULOS EN LA COMPRESION LECTORA

CREA LAGUNAS Y VACIOS EN LA LECTURA

DEJAN IDEAN SIN EXPLICAR