Lecutra y Escritura de textos acádemicos

Honelako gehiago

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

by YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHE

EDUCACIÓN PREESCOLAR Y SU ESTRUCTURA

by yuriela jimenez perez

¿Qué es el estado del conocimiento?

by Dulce Vi

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

by JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Mendoza, R., Dietz, G., y Alatorre, G. (2018). Etnografía e investigación acción en la investigación educativa: convergencias, límites y retos. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 40 (1), 152-169.

Hernández-Sampieri, R., Fernández, C., y Baptista, M. (2014). Metodología de la Investigación. México: Mac Graw Hill.

Cedeño, N. y Villavicencio, P. (2016). Herramental de Lectura y Escritura Académica. Samborondón: Universidad ECOTEC.

Analizar textos

Investigar en fuentes confiables

Organización y responsabilidad

Trabajar en equipo

Realizar artículos académicos

La investigación educativa, es posible cuando el docente:

Lectura y Escritura de textos académicos

Citar

Mendoza, Dietz y Alatorre (2018)

Tiene como objetivo identificar, diagnosticar y proponer alternativas a las problemáticas suscitadas en las aulas con el fin de mejorar las prácticas educativas. Esto supone, paradigmas, enfoques, técnicas e instrumentos de investigación.

Fundamentar ideas académicas

una acción sistemática que realiza el investigador para plantear de manera secuencial y organizada los argumentos teóricos encontrados

Hernández Sampieri, Fernández y Baptista (2014)

Que la fundamentación trata de exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en general que se consideren válidos para encuadrar el estudio

Argumentar

presenta dichos argumentos que avalan sus ideas en un escrito académico.

Hipótesis, ideas o propuestas, planteadas en base a lo experimentado o evidenciado en los procesos de enseñanza aprendizaje

Ceño y Villavicencio (2016)

La función persuasiva de los textos permite que “el emisor sustenta, presenta hechos, hipótesis o cualquier otro recurso que ayude a persuadir. Se focaliza en el receptor” (p. 57).