LINEAMIENTOS DE POBLACIONES VULNERABLES

Honelako gehiago

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS‑k egina

Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner

Leticia Pérez‑k egina

EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

Natasha Paucar‑k egina

CARLOS MARX

Gloria Glo‑k egina

LINEAMIENTOS DE POBLACIONES VULNERABLES

Poblacion afectada por la violencia

Se han identificado como poblaciones afectadas por la violencia, la población en situación de desplazamiento, los menores desvinculados de los grupos armados al margen de la ley e hijos en edad escolar y adultos desmovilizados

ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA Y APLICACION DE LOS CRITERIOS DEL PLAN ACCION: Formular las metas a corto, mediano y largo plazo pertinentes para la atención educativa a las poblaciones afectadas por la violencia en el marco de la calidad, la eficiencia y la cobertura, de acuerdo con las dinámicas locales

EDUCACION: Se implementan acciones de atención psicoafectiva y proyectos educativos transversales en las instituciones en las que se atiende esta población: niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento

Poblaciones con necesidades educativas especiales

Se identifican como poblaciones con necesidades educativas especiales las personas que presentan discapacidad o limitaciones y aquellas que poseen capacidades o talentos excepcionales

MARCO JURIDICO: La conferencia mundial de Jomtien de 1990 fija el objetivo de "la educación para todos" siendo señalado en la constitución de 1991 El estado debe promover las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva

ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA Y APLICACION DE LOS CRITERIOS DEL PLAN ACCION: Las instituciones o centros educativos definidos para atender poblaciones con necesidades educativas especiales incluirán en el proyecto educativo institucional (PEI) orientados para la adecuada atención a los estudiantes allí matriculados y deberán contar con los apoyos especializados y las estrategias de construcción de paz desde la educación superior

EDUCACIÓN: La educación inclusiva como una estrategia central para la inclusión social, una inclusión que trasciende la dicotomía tradicional asociado al concepto de exclusión que permite pensar un modelo educativo abierto y generoso que atiende la diversidad como una característica inherente no solo al ser humano si no a la vida

Habitantes de frontera

Quienes habitan en zona de frontera constituyen una franja población diversa con una particularidad que influye directamente en las nociones de identidad

MARCO JURIDICO: La constitución política en sus artículos 337 y 289 abrió la posibilidad jurídica para el establecimiento de normas especiales en materias económicas y sociales

ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA Y APLICACION DE LOS CRITERIOS DEL PLAN ACCION: Realizar un inventario de la existencia de programas y proyectos escolarizados o no y de los recursos institucionales y sociales

EDUCACION: Su objetivo es mejorar los ambientes de aprendizaje, ampliar el acceso y fomentar la permanencia educativa en las zonas de frontera

Poblaciones etnicas

La constitución política reconoció como patrimonio cultural y nacional del país las diferentes clases de etnias

MARCO JURIDICO: Deben proponer acciones de manera concertada para lograr un mayor acceso y cubrimiento en el sistema educativo de estas poblaciones

ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA Y APLICACION DE LOS CRITERIOS DEL PLAN ACCION: La presentación del servicio técnico educativo para estas poblaciones se debe fundamentar en los principios de interculturalidad, integración social y educativa, desarrollo humano, oportunidad, equilibrio y soporte técnico

EDUCACION: La educación para los grupos étnicos hace parte del servicio publico educativo y este exige el mismo sistema las comunidades étnicas organizadas, la educación constituye uno de los pilares fundamentales para la permanencia cultural

Adolescentes en conflicto de ley penal

La ley penal a los adolescentes de ambos sexos mayores de doce años y menores de 18 que han sido autores o participes de una infracción a la ley penal y puestos a disposición de la autoridad competente

MARCO JURIDICO: Colombia mediante la ley 12 del 22 de enero de 1991 y recoge las reglas de Beijing en lo relacionado con la administración de justicia de menores estableciendo mediante el articulo 37y 40 derechos específicos para los niños niñas y adolescentes en conflicto con la ley penal. El articulo 45 de la constitución política de Colombia define a los adolescentes hace referencia a su educación específicamente

ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA Y APLICACION DE LOS CRITERIOS DEL PLAN ACCION: El proceso de seguimiento y evaluación, se formula las alternativas de fortalecimiento y mejoramiento continuo a los procesos administrativos, pedagógico, operativos de la educación a esta población. Los servicios de atención prestados por el ICBF para adolescentes en conflicto se califican a un medio institucional familiar de acuerdo con las medidas contempladas en el código del menor

EDUCACION: Proyectos educativos para la ampliación de la cobertura que permita la consecución de cupos de forma oportuna modelos educativos flexibles pertinentes a las necesidades educativas de esta población

Jovenes y adultos iletrados

Son personas adultas o jóvenes mayores de 13 años, residentes en zonas rurales o urbanas que nunca accedieron al servicio educativo formal escolarizado o en su defecto desertaron permanentemente del mismo

MARCO JURIDICO: En el contexto nacional de la constitución política de Colombia art 68, establece entre las obligaciones sociales del estado la erradicación del analfabetismo teniendo como referencia la ley 115 de 1964 cap. 2 donde orden la educación al adulto

ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA: Se fundamentan en los intereses de personas sean jóvenes o adultos para esto se forman currículos son flexibles, permitiendo ajustarse al nivel de conocimiento de las personas

EDUCACION: Programa de alfabetización educación básica y media de jóvenes y adultos donde se considera fundamental vincular a las personas al servicio publico educativo, asegura el ejercicio a la educación y constitución y los fines de la misma ley consagrada en el articulo de la ley 115 de 1994

Menores en riesgo social

Se han identificado como menores en riesgo social las niñas y niños trabajadores, los adolescentes en conflicto con la ley penal y los niños y niñas en protección

APLICACIONES DE LOS CRITERIOS: Las instituciones o centros educativos que atiendan a menores trabajadores, incluirán el proyecto educativo del PEI orientaciones para la adecuada atención de estos menores

ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA: La educativa se propuso desde un comienzo diseñar e implementar procesos y acciones alrededor de sus tres ejes de la política

NIÑOS Y NIÑAS Y JOVENES TRABAJADORES: De 5 a 17 años 1502000 niños no asisten a una escuela, colegio o universidad. El principal motivo para no asistir a la escuela es la falta de ingreso por parte de los padres o por lo que comúnmente suele suceder