三年級創意骨牌LIVE SHOW-頁面 1

Honelako gehiago

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110-2科普閱讀素養

文良 張‑k egina

認知負荷對多媒體教學之影響

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我的寒假生活

以晨 林‑k egina

記得最後一定要錄影並結合成一支影片

核心價值：合作、耐力、創意、實作

創意骨牌　LIVE　ＳＨＯＷ

老師給學生的問題？學生想一想？

和大家一起完成之後你的感想是什麼？

在過程中你學到什麼？

可以結合什麼樣的東西？日常生活中可以隨意取得的東西？

骨牌只能是個大小嗎？

骨牌能爬高嗎？

骨牌只能平面嗎？

融入科技領域孩子要準備什麼？

從構思、執行到最後完成及推倒骨牌要怎麼留下紀錄？

和孩子討論感動地點在哪裡？一定要拍的點在哪裡？

怎麼樣可以剪輯成一部感動人的影片？

拍攝影片要注意什麼？

怎麼拍影片？

怎麼拍照片？

孩子如何留下影像紀錄？

融入藝文領域有哪些思考方向？

是否可以加入色彩變化？

是否可以嘗試結合國際教育課程？

是否可以挑戰排出各國代表性地標建築？

如何用方格紙構思馬賽克卡通圖形？

如何用方格紙構思創意圖形？

融入數學領域有哪些思考方向？

想一想？還有沒有可以運用骨牌操作的數學？

面積的計算？

數列的推理？

乘法的計算？

如何排出對稱圖形？

數學中有那些幾何圖形？怎麼排出來？

融入國文領域有哪些思考方向？

還有那些跟骨牌相關的語詞；故事？成語？典故？

什麼是骨牌效應？從操作中是否理解？

是否有相關文章進行閱讀提取知識？

教學目標是什麼？

學生運用科技工具完成影片？照片、影片？

是否嘗試挑戰全年級排成一張圖？

怎麼結合成一張大圖？

如何構圖？如何實現構圖？

學生在展現什麼創意？

研究骨牌的牌法？機關結合的變化？

思考？

可以融入那些學科？

思考怎麼融入現階段課程？

創意骨牌的課程核心價值？

資料蒐集

有沒有相關影片給學生參考？

排骨牌要注意什麼？

怎麼防止？失誤造成功虧一簣？

骨牌基本排法及其他牌法有什麼變化？

骨牌怎麼排？有哪些排法？

骨牌是什麼？