M-decreet

Honelako gehiago

geschiedenis mensenrechten

laurien@- vervloesem‑k egina

Leren en innoveren(2)

dana soreanu‑k egina

jeugdzorg

annebel horbeek‑k egina

leerlingenbeleid

Freija Cocquyt‑k egina

M-decreet

CLB

Bij twijfel tussen de ouders, de school en het CLB hakt het CLB de knoop door.

gemotiveerd verslag

Het kind heeft recht op een GON-begeleiding.

verslag

Het kind kan naar het buitengewoon onderwijs gaan.

curriculum

individueel

Leerdoelen op maat van de leerling. De leerling hoeft de doelen van het gemeenschappelijk curriculum dus niet te halen. Hij krijgt op het einde van het jaar ook niet hetzelfde diploma of studiebewijs, wel een attest van verworven bekwaamheden.

gemeenschappelijk

Leerdoelen die leerlingen moeten halen, alles wat ze moeten kennen en kunnen om een diploma of studiebewijs te krijgen.

zorgcontinuüm

3. uitbreiding van zorg

Onderzoek door het CLB.

2. verhoogde zorg

Extra maatregelingen bovenop de basiszorg.

1. brede basiszorg

Goede zorg zodat alle leerlingen zich goed kunnen ontwikkelen.

Waarom invoeren?

Er wordt gestreefd naar een beleid met gelijke kansen voor iedereen.

Het aantal leerlingen in het buitengewoon onderwijs blijft groeien.

België kiest voor een oplossing in aparte scholen.

Er zijn veel leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.

3. Het relatieve aantal leerlingen met een gemotiveerd verslag voor GON of een verslag voor buitengewoon onderwijs in scholen voor gewoon onderwijs.

2. Demografische factoren: zijn er meer of minder kinderen in een bepaald geboortejaar.

1. De verschuivingen van leerlingen tussen gewoon en buitengewoon onderwijs.

begeleiding

ION

Leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke beperking volgen een individueel aangepast curriculum in het gewoon onderwijs. Een begeleider uit het buitengewoon onderwijs helpt de leerling, de ouders en de klasleraar.

GON

Geïntegreerd onderwijs. Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften gaan naar het gewoon onderwijs en volgen er het gemeenschappelijk curriculum. Een begeleider uit het buitengewoon onderwijs helpt de leerling, de ouders en de klasleraar.

leerkrachten

Communiceren met andere leerkrachten en scholen.

Worden binnen de school ondersteund door leerlingbegeleiders en zorgcoördinatoren.

Kunnen voor informatie altijd terecht bij competentiebegeleiders.

6 krachtlijnen

6. Ondersteuning voor het gewoon onderwijs

waarborgregeling

5. Nieuwe toelatingsvoorwaarden buitengewoon onderwijs

Je moet in het bezit zijn van een verslag van het CLB.

4. Nieuwe types in buitengewoon onderwijs.

Type 1: licht mentale handicap (wordt afgebouwd) Type 2: verstandelijke beperking Type 3: emotionele of gedragsstoornis Type 4: motorische beperking Type 5: kinderen in een ziekenhuis, in een residentiële setting of in een preventorium Type 6: visuele beperking Type 7: auditieve beperking en spraak- of taalstoornis Type 8: ernstige leerstoornissen (wordt afgebouwd) Type 9: autismespectrumstoornis (nieuw type)

3. Recht op inschrijven in een gewone school.

Kan pas ontbonden worden na een gesprek tussen school, CLB en ouders over de (on)redelijkheid van aanpassingen.

2. Recht op redelijke aanpassing.

dispenseren

technische hulpmiddelen

langere toetstijden, mondelinge feedback

1. Eerst gewoon dan buitengewoon.

uitbouwen van een zorgcontinuüm in de school.

In de eerste plaats het gewoon onderwijs.