Mapa Conceitual

Honelako gehiago

11 Ano

Tomas Sousa‑k egina

Construtivismo

sara casas‑k egina

Design Thinking: Prototipação

Iris Montezano‑k egina

A relação da experiência e a paixão

LETICIA BERNADETE DA SILVA‑k egina

As oposições VIVÊNCIA e EXPERIÊNCIA, SABER e CONHECIMENO fazem sentido no contexto de uma oposição entre INCONSCIENTE e CONSCIENTE.

Análise dos Processos Subjetivos na Aprendizagem

Por que é preciso introduzir uma categoria denominada saber inconsciente?

Elaboração psíquica e simbólica

Sonhos, chistes, atos falhos e lembranças encobridoras

Experiência

Elaboração do vivido em na forma de conceito

Recordação

Atividade/Reconstrução do Vivido

Vivência

Guarda característica do que é vivido

Impressões psíquicas: marcas, restos, vestígios, traços de percepção

Receptividade

Quando a interação de conhecimento transpõe o grupo alunos/professores

Interatividade numa dimensão diacrônica

O processo de aprendizagem quando inserido na rede transpõe as fronteiras acadêmicas

Saber inconsciente na sala de aula virtual

Interação através da digitação: Sala de conversação (Chat) - Comunicação síncrona

Triangulação: Saber do Professor, Saber do Aluno - Conhecimento

Conhecimento

Depende das habilidades provenientes do saber

É objetivado em obras e pode ser apropriado

Saber

O saber trona-se conhecimento através da Reflexão

Está vinculado à experiência, é singular e intramissível

Saber prévio