METODO DE PROYECTOS

Honelako gehiago

Paulo Freire

Marsy Revolorio‑k egina

marcos referenciales

maria joselina jimenez‑k egina

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS‑k egina

EVALUACIÓN EDUCATIVA

Rocío Bernal Garay‑k egina

IDEAS SE LLEVAN A LA PRACTICA

6 FASES

VALORAR REFLEXIONAR (EVALUAR)

FACILITAR LA RETROALIMENTACIÓN DE TODO PROCESO (ERRORES Y EXITOS LOGRADOS)

FINALIZADO EL PROYECTO

"CONTROLAR" FASE DE AUTOCONTROL

ES EL DE ASESORAR

EVALUAR: MEJORAR LA CALIDAD DE SU PROPIO TRABAJO

REALIZACIÓN DEL PROYECTO

RESULTADOS PARCIALES, CON EL PLAN INICIAL Y SE HACEN CORRECIONES

LA ACCIÓN CREATIVA, AUTÓMATA Y RESPONSABLE

SE PRIORIZA LAS ACCIÓN EXPERIMENTAL

DECIDIR

DISCUTIR

CORREGIR

ESTRATEGIAS DE SOLUCIONES PROPUESTAS POR EL GRUPO DE TRABAJO

DECISIÓN CONJUNTA ENTRE DOCENTES Y MIEMBROS DEL GRUPO DEL PROYECTO

POSIBLES VARIABLES O ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

PLANIFICAR

TAREAS A TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO

INSTRUMENTOS Y MEDIOS DE TRABAJO

PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE TRABAJO

INFORMAR

INFORMACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA O TAREA PLANTEADA

OBJETIVOS

DESARROLLAN EN CONJUNTO CON TODOS LOS PARTICIPANTES

MÉTODO DE PROYECTOS

LIMITANTES

PREDOMINIO AL FRACASO

BAJO NIVEL DE CURIOSIDAD

ALUMNOOS CON POCA MOTIVACIÓN

APLICACIÓN DEL METODO

PROCESOS DE REFLEXIÓN

PROCESO INTERACTIVO ENTRE APRENDIZJE Y EL MUNDO LABORAL

FUNCIÓN DOCENTE

REALIZACIÓN DE PLANEACIÓN

MOTIVA LA CAPACIDAD DE PLANEACIÓN

FOMENTA SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Subtema

COORDINADOR Y PERSONA DE APOYO

ASESOR DE APRENDIZAJE

GUIA DEL AUTOAPRENDIZAJE

VENTAJAS

APRENDIZAJE INVESTIGATIVO

APRENDIZAJE INTEGRAL

FOMENTA EL TRABAJO COLABORATIVO

TOMA DE DECISIONES EN FORMA CONJUNTA

ESTUDIANTES CAPAZ DE CORREGIR ERRORES

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

ROMPE EL INDIVIDUALISMO

FORTALECE AUNTOCONFIANZA

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO

CARÁCTER INTERDISCIPLINARIO

REALIZACIÓN COLECTIVA

AUTOORGANIZACIÓN

APRENDIZAJE HOLÍSTICO

ENFOQUE ORIENTADO AL PROCESO

ENFOQUE ORIENTADO AL PRODUCTO

ENFOQUE ORIENTADO A LA ACCIÓN

ENFOQUE ORIENTADO HACIA LOS PARTICIPANTES

RELEVANCIA PRACTICA

AFINIDAD CON LAS SITUACIONES REALES

COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIAS

EXPERIENCIAS