NECESIDADES EDUCATIVAS

Honelako gehiago

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

Andres Contreras griego‑k egina

ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL DEL LIMITADO FÍSICO Y DE RETARDO MENTAL

TERESA LOZANOT‑k egina

OBJETIVOS DEL MAIS

July Alexandra Gonzalez‑k egina

MARKETING (Capítulo 1)

david ojeda‑k egina

NECESIDADES EDUCATIVAS

Bibliografía

Ministerio de Educación (2013).Obtenido de: ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA-3- MINEDUC_EC. Recuperado de : https://www.slideshare.net/MBVL99551/gua-de-trabajo-adaptaciones-curriculares-para-la-educacin-especial-e-inclusiva3-mineducec

Grado 3

Trastorno de síndrome de asperger

Trastorno de esprectro autista

Síndrome de Tourette

Trastornos de síndrome de Down

Retraso Mental Grave

Se debe evaluar al estudiante mediante otras estrategias, por ejemplo: Al que se le dificulta leer pedirle que realice un collage

Evaluaciones mediante rubricas.

Se debe valorar de forma objetiva y actitudinal

Realizar pruebas escritas objetivas o pruebas orales con las dinámicas de preguntas y responde.

Cambia la metodología

Se cambia los instrumentos de calificación y la evaluaciones

Se cambian los recursos materiales personales de comunicación y de tiempo.

Cambian las destrezas con criterio de desempeño

Se modifica los objetivos

Se modifican los elementos que constan en el grado 2, así como las destrezas con criterio de desempeño y los objetivos educativos.

Conocida también como Significativas

Grado 2

Tener en cuenta los intereses específicos como recurso académico

Emplear material visual y mapas conceptuales, facilitando así su aprendizaje

Adaptar metodológica, temporal y espacialmente la docencia y las prácticas docentes, así como las pruebas de evaluación a sus necesidades

Hablar de frente y evitar ruidos ambientales

Hacer uso de la emisora de frecuencia modulada cuando lo solicite

Trastornos de lenguaje

Deficiencia auditiva

Discapacidad Física

Discapacidad intelectual

Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, actividades, metodologías y la técnica e instrumentos de evaluación en un momento determinado.

Lecturas en parejas

Tutorías entre compañeros

Actividades adaptadas a la necesidades del estudiante

Las calificaciones se refieren a un plan de estudios adaptados.

Están pensados para niños que requieren de recursos adaptados y recursos específicos.

Conocida tambien como No significativas

Grado 1

Ejemplos

Discapacidad visual

Sistema oseo articular

Discapacidades temporales

Disgrafia

Discapacidad auditiva

Recomendaciones

Desarrollar aspectos importantes para adecuar el currículo formal a las necesidades que presentan los estudiantes, ya que la diversidad es un fenómeno que se constata en la cotidianeidad de todos los educadores.

Relacionar los aprendizajes nuevos con los previos y de esta manera generar un ambiente de interacción.

Las equivocaciones deben ser vistas como aprendizajes para que nos permitan aprender.

Fomentar un aprendizaje significativo teniendo en cuenta que el docente es un mediador para generar estos espacios de aprendizaje.

Realizar actividades que le permitan potenciar e integren a los estudiantes al grupo para desarrollar las inteligencias múltiples

Características

Recursos materiales

Recursos para la comunicacion

Recursos espaciales

Recursos Humanos

Son modificaciones de recursos espaciales, materiales, personales o de conminación que facilita a los estudiantes con NEE para desarrollar en su caso el currículo adaptado.

conocida también como Acceso al currículo

Integrantes: Stefany Álvarez, Jandry Bravo, Lizbeth Pamchi, Maribel Huachi

Son estrategias educativas para dar respuestas específicas y adaptadas a las necesidades educativas asociadas o no a discapacidad de un estudiante.