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PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

by Gabys Reyes

GESTIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR: PERCEPCIONES DE PSICOLOGOS SOBRE LOS PROTOCOLOS Y RUTAS DE VIOLENCIA ENTRE PARES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE AZOGUES.

Topic principal

ABORDAJE METODOLÓGICO

Enfoque Metodológico

Cualitativo

Grupo Focal

Entre los 6 integrantes del DECE con el objetivo de construir los sentidos abscritos en los profesionales sobre la percepcion de Rutas y Protocolos de violencia entre pares.

LUGAR GEOGRÁFICO

Esta investigación se realizara en el Deparatamento de Consejería Estudiantil en la Unidad Educativa Particular La Providencia de la cuidad de Azogues.

HIPOTESIS

El personal del DECE de la Unidad Educativa Particular La Providencia percibe que las Rutas y Protocolos de violencia entre pares no son pertinentes debido al extenso proceso burocratico que interfiere en una intervencion oportuna.

LINEAS TEORICAS

GESTIÓN OPERATIVA DEL DECE

Protocolo de procedimiento

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Misión

Visión

Funciones

Consejería Estudiantil

Concepto

Modelo de funcionamiento

Funciones del DECE

Importancia del DECE

Ejes de acción

EDUCACIÓN

Bienestar educativo y educación

LOEI - Reglamento General de la ley Organica de Educación.

Normativa del DECE

Uso de TIC

Estrategias activas

VARIABLES

INDEPENDIENTE

La correcta aplicación de las RUTAS Y PROTOCOLO DE VIOLENCIA ENTRE PARES.

DEPENDIENTE

Percepción de los profesionales del DECE sobre RUTAS Y PROTOCOLO DE VIOLENCIA ENTRE PARES

OBJETIVOS

ESPECÍFICO

• Construir los sentidos adscritos de los profesionales estableciendo los retos y propuestas de mejora.

• Establecer estrategias educativas y motivacionales innovadoras para el diseño de la comprensión de las Rutas y Protocolo de violencia entre pares en los psicólogos DECE.

• Identificar cual es la percepción que tienen los psicólogos DECE sobre las Rutas y Protocolo de violencia entre pares.

GENERAL

• Analizar cuáles son las percepciones que tienen los psicólogos del DECE sobre las Rutas y Protocolo de violencia entre pares.