PAC 4

Honelako gehiago

Las TIC en la estrategia empresarial.

Haruka Hana‑k egina

EVOLUCION DE LAS TIC

adriana gomez‑k egina

6 causas principales que han propiciado el aumento de prácticas de Responsabilidad Social Corporativa en las organizaciones

Yazmin Laguna‑k egina

Mapas mentales y nuevas tecnologias

Rolando Parra Escorza‑k egina

ÚS DE LES TIC

PLN/PLE

LOGO

INTERNET= ESPAI D'APRENENTATGE

EAO (eNSENYAMENT)

CONNECTIVISME

SIEMENS

CONSTRUCCIONISME

PAPERT

COGNITIVISME

VIGOTSKY

PIAGET

CONDUCTISME

WATSON

SKINNER

PAULOV

ALTRES TEORIES

TEORIA DEL PROCÉS DE LA INFORMACIÓ GAGNÉ

APRENENTATGE PER DESCOBRIMENT BRUNER

APRENENTATGE SIGNIFICATIU AUSUBEL

CONCLUSIÓ

Actualment, a l'ensenyament mitjançant les TIC, l'alumnat ha de tenir un paper molt més actiu i ser el principal protaconista del procés ensenyament-aprenentatge. Aquests estaran guiats pels docents que passaran de ser els únics posseïdors de la informació a ser els guies que ajuden a cercar-la.

ROL DEL DOCENT

Salmon (2003) empra el terme e-moderating per a referir-se als docents en línia.

A la societat de la informació el professor ja no és l'únic posseïdor del saber, sinó que es converteix en un organitzador del saber col·lectiu, és a dir, el facilitador del procés d'aprenentatge.

El docent virtual ha de tenir una formació permanent per tal d'estar al corrent de tots els canvis que es produeixen en les TIC.

El docent ha de ser el moderador/guia que porte als estudiants pel bon camí en el procés d'aprenentatge, ha d'ensenyar als alumnes a aprendre a aprendre.

ROL DE L'ALUMNE

Els estudiants són nadius digitals (Prenky, 2001) i els docents hem de ser immigrants digitals per tal de parlar tots el mateix idioma.

L'estudiant s'ha de convertir en el protagonista de les accions formatives; de manera que, dispose de més autonomia i control re el seu propi procés d'aprenentatge.

L'estudiant que aprén en xarxa exerceix un rol molt més actiu i participatiu.

ENSENYAMENT-APRENENTATGE

"Per tal d'adequar l'ensneyament al nou context de la societat de la informació cal replantejar tant l'acció docent com els processos d'aprenentatge" (Pérez-Mateo i Guitert, 2010)

CANVIS EN EL ROL DEL DOCENT I DE L'ALUMNE

TIPUS D'ENSENYAMENT

EDUCACIÓ EN OBERT

Està formada per cursos massius en obert i en línia (MOOC).

EDUCACIÓ A DISTÀNCIA

Segons Dan Coldeway és aquella que té lloc en diferents espais, tant si és al mateix temps (sincrònica) com en diferent temps (asincrònica).

E-LEARNING

l'e-learning es pot considerar com una evolució de l'ensenyament a distància.

TEORIES DE L'APRENENTATGE