Piaget

Honelako gehiago

Pedagogia da Autonomia - Paulo Freire (João Vitor Santos)

João Vitor Santos‑k egina

Mapa Conceitual do texto Cultura Digital e Escola - Disciplina Tecnologias na Educacao Infantil - Fernanda Natalia de Oliveira

Fernanda de Oliveira‑k egina

CRESCIMENTO x DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Giseli Cristina Gomes de Oliveira‑k egina

Mapa conceitual - EFE1

Luan Onuma Borges‑k egina

Estágio sensório-motor (de 0 a 2 anos, aproximadamente): inicia-se com o nascimento. No começo da vida mental do recém-nascido, apenas os reflexos sensório-motores hereditários e instintivos têm a função de satisfazer o impulso básico de nutrição. Em seguida, os reflexos de sucção vão se aperfeiçoando e se tornando mais complexos.

Mapa Conceitual de Piaget Caique Cruz de Souza Guilherme Elias Amancio Candido Referência: NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes; LEAL, Daniela. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 2 ed. Inter Saberes, 2015.

Piaget chama a atenção para o fato de que a educação tem um papel determinante para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento das estruturas mentais, pois ela abre possibilidades e propicia desafios capazes de estimular a interação da pessoa com o mundo.

Estágio operacional formal (dos 11/12 anos em diante): nesse período, surgem operações diferentes de todas as outras, refere-se à capacidade de pensamento abstrato, ou pensamento hipotético-dedutivo.

Estágio operacional concreto (dos 6/7 aos 11/12 anos, aproximadamente: esse período das operações concretas marca uma etapa decisiva de avanços mentais para a criança, pois se inicia uma fase ininterrupta de novas construções. Surgem novas formas de organização da vida psíquica, cognitiva e afetiva, das relações individuais e das inter-relações. A criança passa a ser capaz de estabelecer relações entre as transformações dos estados e das coisas, de modo que as ações podem ser executadas mentalmente em um determinado momento, independentemente da manipulação dos objetos.

Estágio pré-operatório (dos 2 aos 6/7 anos, aproximadamente): nessa etapa do desenvolvimento da criança, as mudanças de conduta são profundas, tanto as intelectuais quanto as afetivas. Por meio da linguagem, que é a grande conquista do estágio, a criança torna-se capaz de retomar o passado e “antecipar o futuro”, ou seja, ela é capaz de “reconstituir suas ações passadas sob a forma de narrativas, de antecipar suas ações futuras pela representação verbal”.

Períodos do desenvolvimento da inteligência infantil

Piaget

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de equilibrações sucessivas, estruturado em etapas ou fases. Piaget dá a essas etapas, fases ou períodos do desenvolvimento da inteligência infantil as seguintes denominações: sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. Cada um desses quatro períodos é marcado por avanços intelectuais que marcarão a vida da criança por todo o seu longo processo de desenvolvimento até a juventude.

Com base em suas observações, Piaget “concebeu, então, que a criança possui uma lógica do funcionamento mental que difere qualitativamente da lógica do funcionamento mental do adulto.

Em sua epistemologia genética, Piaget abordou o processo de construção do conhecimento pelo sujeito, do nascimento até a idade adulta, mas seu enfoque principal foi o desenvolvimento infantil. Em suas pesquisas, ele observou que crianças com semelhantes faixas etárias cometiam os mesmos erros.

Ao refletir sobre esse método no decorrer do processo de desenvolvimento humano, Piaget se baseou na relação entre o sujeito e os meios físico e social, postulando que estabelecem continuas relações entre si, nas quais um constitui o outro e ambos se transformam mutuamente.

Aos 25 anos, Piaget foi convidado a fazer parte do Instituto Jean-Jacques Rousseau, onde iniciou as pesquisas que deram início a uma de suas grandes obras; a Epistemologia genética.

Tópico pPiaget passou, então a se interessar pelo desenvolvimento infantil e a observar que as crianças de uma mesma idade costumavam cometer os mesmos erros nos testes. rincipal

Tópico prEm seguida, foi convidado a trabalhar com Alfred Binet, psicólogo francês e um dos criadores dos famosos testes de QI. Nessa época, iniciou seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo e percebeu uma evolução gradativa nesse desenvolvimento, de acordo com a idade da criança. incipal

Em 1918, aos 22 anos, Piaget finalizou brilhantemente sua tese de doutorado na área de biologia, ocasião em que entrou em contato com as discussões da teoria da evolução de Charles Darwin.

Aos 19 anos, em 1915, licenciou-se em Ciências Naturais e, em seguida, também em Filosofia, além de ter muito interesse por religião, sociologia e psicologia.

Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel, na Suíça. Filho de um meticuloso crítico, estudioso e professor de história medieval e de uma devota religiosa.