PRIMAVERA

Honelako gehiago

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS‑k egina

CLASIFICACION DEL DEPORTE

oscar toro‑k egina

Membrana y Transporte Celular

Rosa Perez‑k egina

LOS METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES

midel arcos‑k egina

¿CONOCES TU PUEBLO?

MOVIMIENTOS DEL PROYECTO

HACIA DENTRO

Visita de distintos profesionales de la localidad

HACIA FUERA

Investigación de la historia de la localidad

Salida al entorno

USO DE LAS TIC

GRABADORA DE AUDIO

Entrevistas a vecinos del pueblo.

CÁMARA DIGITAL

Fotografiar espacios que han cambiado con el tiempo

GOOGLE MAPS

Itinerario de la salida

MINDOMO

Mapa conceptual

DIPITY

Línea temporal

PDI

Presentación e investigación del proyecto

Topic principal

ACTIVIDADES

- Recopilar fotos antiguas para ver el paso del tiempo en el pueblo. - Hacer un recorrido virtual por la localidad. - Visita a los establecimientos de la zona. -Hacer un mural con dibujos de tu "Rincón favorito" de tu pueblo -Construir una maqueta con cajas de cartón (pintadas y convertidas en edificios) de las calles principales del pueblo. - - Localizamos a través de Google Maps nuestro pueblo. Introducimos la dirección del cole para situarlo en el mapa y lo visualizamos con la aplicación Street View. - Elaboración de un mural con fotografías de los distintos comercios del pueblo, su nombre, quién trabaja ahí, qué comercializan... - Con la ayuda de los padres, los niños traerán a clase un mapa en el que habrán trazado el recorrido que realizan desde que salen de casa hasta llegar al cole. - Cada niño fotografiará la placa con el nombre de su calle. Después se proyectarán en la PDI u ordenador. En clase clasificaremos los nombres siguiendo diferentes criterios: nombres de personajes, lugares, oficios..., los situaremos en el mapa de calles; qué niños viven en la misma calle o en calles cercanas... - Se realizará una visita a un servicio público. Previamente prepararemos en asamblea un listado de preguntas con todo aquello que queremos averiguar en nuestra visita. Se realizarán fotografías durante la visita y se grabará el audio de la entrevista. - Dossier individual de las actividades realizadas. - Exposición de fotografías donde se pueda observar el paso del tiempo.

POSIBLES PRODUCTOS FINALES

Documental de la localidad.

Maqueta

Lapbook

DURACIÓN

UN MES

GRUPOS DE TRABAJO

Diferentes agrupamientos en función de la actividad.

PAREJAS.

Investigar personajes ilustres en el ordenador.

INDIVIDUAL

Dossier de actividades.

PEQUEÑO GRUPO

Interpretación del mapa.

GRAN GRUPO

Salida al entorno.

PARTICIPANTES

Todo el currículo de la etapa.

ALUMNADO

1º de Educación Primaria

Alumnos del 2º Ciclo de Educación Infantil

OBJETIVOS

LOMCE

-Conocer distintos establecimientos de su localidad. ÁREA 2 - Valorar y respetar los diferentes profesionales que trabajan en su pueblo.ÁREA 2. - Mostrar interés y curiosidad por conocer su pueblo.ÁREA 2. - Iniciarse en el uso e interpretación de un mapa. ÁREA 3. - Reconocer los distintos elementos de la calle. ÁREA 2. - Conocer y respetar las normas de circulación. ÁREA 2. - Conocer, valorar y cuidar edificios antiguos, monumentos,...; y todos aquellos rincones que tengan valor histórico para el pueblo. ÁREA 2. - Conocer los distintos medios de transporte usados en mi pueblo. ÁREA 2. - Situar geográficamente nuestro pueblo en un mapa. ÁREA 2. - Descubrir el nombre de los pueblos que delimitan con el nuestro. ÁREA 3. - Conocer los servicios públicos de nuestro pueblo (consultorio médico, biblioteca municipal, servicio de correos...) ÁREA 2. - Relacionar los comercios del pueblo con su nombre. ÁREA 3. - Identificar el mobiliario urbano y conocer su nombre. ÁREA 3. - Investigar sobre el nombre de las calles de nuestro pueblo. ÁREA 2 Y 3. - Trazar en un mapa el recorrido que hacen desde casa hasta el cole. TODAS. - Investigar sobre la historia de algún personaje ilustre de la localidad. ÁREA 2 Y 3. - Mostrar interés por investigar sobre nuestro pueblo. ÁREA 1.

ÁREAS

ÁREA LENGUAJES (ÁREA 3)

ÁREA CONOCIMIENTO DEL ENTORNO (ÁREA 2)

ÁREA CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO (ÁREA 1)

Tomando como referencia el Decreto 254/06 por el que se establece el currículo para el segundo ciclo de Educación Infantil en la Región de Murcia.