PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS

Honelako gehiago

Autores y Aportes de la Psicología Alemana en la Conformación Científica de la psicología.

Johana Carreño‑k egina

CLASIFICACIÓN DE TRIAGE

DAVID CASTELLANOS‑k egina

“Enfoques de proceso en la producción de textos escritos”

Maribel Cerrito Cano‑k egina

ASPECTOS FÍSICOS Y FISIOLÓGICOS DEL COLOR

BRENDA DANIELA RODRIGUEZ GRADO‑k egina

PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS

Use this mind map to plan and easily organize your lessons.

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

Funcionales

Sinestesias

Anestesia

Ageusia

Anosmia

Anacusia

Amaurosis

Pareidolias

Ilusiones

Alucinaciones

Agnosia

ATENCIÓN

Homework improves student achievement and teaches students to work independently.
Provide your students with feedback on their homework, as this is an essential instrument allowing you to enhance the significance of assignments in their overall academic life.

Distracción

Paraprosexia

Hiperprosexia

Hipoprosexia

Aprosexia

SUEÑOS

An actual experience with discussions will help students grasp the connections between different topics. Students will have the chance to use their knowledge gathered in class or during the personal researches and be able to participate effectively in the discussion as group members.

Bruxismo

Apnea

Somnolencia o hipersomnia

Insomnio

MEMORIA

More and more teachers are using visual aids and other helping tools to exemplify lessons.

Ecmesia

Fabulación

Amnesia

Paramnesia

Hipomnesia

You can attach your own previously created mind maps or you can ask them to create their own.

Hipermnesia

Related videos or documentaries, audio books.

Valoración clínica de los trastornoscognoscitivos

Valoración neurológica – Exploración de la función cognitiva

Mini Examen del Estado Mental (MMSQ) Evaluación neuropsicológica (Luria – Nebraska)

Confirmación de la etiología orgánica

Historia clínica Examen médico Pruebas delaboratorio

Factores etiológicos Exógenos Endógenos Combinados

Causas Psicosocial

sobre estimulación, falta de sueño, depresión o ansiedad extrema, manía aguda

Herencia – Deterioro funcional

Plan and create the handouts your students will receive in order to support the day’s activities.

-Hipertermia o hipotermia -Desorden metabólico o electrolítico -Insuficiencia renal o hepática -Déficit vitamínico -Trastorno hemático (anemia grave – anoxia) -Problemas auditivos o visuales

Alcohol, Sustancias o Tóxicos (exposición, intoxicación o abstinencia)

-Traumatismo (conmoción – contusión) -Pos operatorio reciente -Trastorno vascular – Aneurisma -Tumor cerebral -Infección o inflamación cerebral o sistémica -Epilepsia

Antecedentes conceptuales

Establish your goals.

What do you want your students to achieve?

CIE-10

Trastornos mentales orgánicos, incluidos lossintomáticos

DSM-IV-TR

Trastornos Cognoscitivos

Delirium, Demencia y TrastornosAmnésicos

Antecedentes históricos

Amnesia (“no-recuerdo”)

Demencia (“no-mente”, “vacío mental”)

Delirium (salirse del surco)