Pruebas objetivas de respuesta no estructurada

Honelako gehiago

NORMA Oficial Mexicana NOM-007-SSA3-2011, Para la organización y funcionamiento de los laboratorios clínicos.

israel mones‑k egina

ELEMENTOS DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA

LUZ DARY HERNANDEZ‑k egina

EL CONCEPTO DE INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA

SANDY DAYANA PACHON FERRO‑k egina

Induccion y Capacitacion Laboral

Pilar Rocio Cañón forero‑k egina

GEORGE FLOREZ TORRES, BIBIANA GARCIA MANJARRES, DIANA CEQUEDA GOMEZ, HUGO CASTRO PENICHE.

Las pruebas alternativas

Conversatorio dirigido

Los Proyectos

Estudio de caso

La simulación

Entrevista estructurada

La observación

Registros de las prácticas

Memorias de clase

Muestras de trabajo

El Diario De Aprendizajes o Bitácoras

Solución de Problemas

Los Portafolios

GRUPO N°3

Pruebas objetivas de respuesta no estructurada

Trabajos o productos

Primer Momento Se enuncian las actividades de manera general, según la siguiente estructura: Verbo (infinitivo) + Objeto + Condición = V+O+C

Segundo Momento Responde a la pregunta: ¿Qué debe hacer el aprendiz en los órdenes cognitivo, procedimental y valorativo-actitudinal, para alcanzar determinado resultadoo conjunto de resultados de aprendizaje?

Tipo ensayo

RECOMENDACIONES

VENTAJAS

Registro de anécdotas

Los anecdotarios son descripciones de lo usted observa en sus alumnos, algo así como grabaciones de sucesos que uno considera significativos.

Trabajos y tareas

Esta técnica consiste en analizar las tareas, ejercicios o trabajos de aplicación que realizan los estudiantes

Investigación por temas

Consiste en presentar al estudiante un tema -asunto- solicitándole que lo desarrolle ibremente