¿QUÉ HIPÓTESIS TIENEN LOS NIÑOS ACERCA DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Honelako gehiago

Análisis funcional de la conducta

flor liliana gocobachi neyoy‑k egina

LA ESTRATEGIA DE LOS CUATRO CÍRCULOS

maria cristina ardila mendoza‑k egina

Partes de la tésis

Erick Mata‑k egina

ESQUEMA EVOLUTIVO DE LOS PRINCIPALES SISTEMAS DE LA NOTACIÓN GRÁFICA

Diana Carolina Alvarado Builes‑k egina

Principios organizadores

¿QUÉ HIPÓTESIS TIENEN LOS NIÑOS ACERCA DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Tercer nivel

Relación entre los aspectos sonoros y gráficos de la escritura

Hipótesis

Silábica (una letra para representar cada sílaba. Control centrado en aspectos cuantitativos

Silábico-alfabética Una letra para cada sílaba y una letra para cada sonido.

Alfabética. Cada letra representa un sonido. La escritura presenta casi todas las características del sistema convencional

Segundo nivel

El avance en los aspectos cuantitativos no corresponde

Significado y significante juntos (única entidad)

Control progresivo de las variaciones cuantitvas y cualitativas

Primer nivel

Exigencias cuantitativas

Cuántas letras debe tener como mínimo una palabra

Exigencias cualitativas

Qué variaciones debe hacer entre las letras

Distinción entre dibujo y escritura (las formas no reproducen las formas de los objetos)

Trazo discontinuo

Trazo continuo

Arbitrariedad

Linealidad