Sample Mind Map

Honelako gehiago

CLASIFICACION DE LIBROS POR EDADES

Nahomi Alondra Almanzar Sanchez‑k egina

tomar apuntes y realizar esquemas GRUPO 5

karina montenegro acosta‑k egina

Formatos de imagen

Ximena Granillo‑k egina

Enfoque Psicogenético del Aprendizaje de la Lectura Teoría de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky.

Adreliano Martinez‑k egina

Estrategia para la compresión

Repasar: Repasar lo subrayado y darle sentido completo al texto.

Repasar no es estudiar otra vez y permite retener mucho más y no olvidar con facilidad.

Resumir: Hacer resumen. Elaborar la síntesis de lo leído. Esquematizar las ideas principales con significado y organizadamente.

Predecir: Activar el conocimiento previo relevante al tema, con el propósito de aprender a anticipar qué contenidos son probables atendiendo a lo leído sobre lo que el autor va a expresar en el texto o en los párrafos siguientes al ya leído.

Escriben en la hoja de trabajo las preguntas que no fueron respondidas para consultarlas en otras fuentes, luego las socializan con sus compañeros

Predecir: Activar el conocimiento previo relevante al tema, con el propósito de aprender a anticipar qué contenidos son probables atendiendo a lo leído sobre lo que el autor va a expresar en el texto o en los párrafos siguientes al ya leído.

Hablar: Enunciar las ideas centrales. Preguntarle al texto. Retener lo principal. Sintetizar

Expresar las ideas con mis propias palabras.

Lectura: Leer párrafo a párrafo.

Otras como: ¿Quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué?. Señalar palabras clave.

Hacerse preguntas clave: ¿De qué o quién se habla? ¿Qué se dice de ello?

Prelectura: Leer el título de la obra, los subtítulos, la editorial. Leer la Introducción. Hojear el libro.

Leer primeras lineas de los primeros párrafos

hacernos preguntas e hipotetizar, tener una idea general