Sotsiaalse tarkvara eripärad ja võimalused õppimisel

Honelako gehiago

Mõistekaart

Kaili Põder‑k egina

KOOLIÕDE

Lydia Härm‑k egina

TÄHEKE

Marju J‑k egina

Kooliõe roll esmatasandi tervishoius

Anastassia Potsijenkova‑k egina

Sotsiaalse tarkvara eripärad ja võimalused õppimisel

Sotsiaalne tarkvara toetab suhtlemist.

Sotsiaalne tarkvara julgustab aktiivselt õppima.

Mida? Miks? Kuna? Kuidas? Kus? Kes?

Õppija läbipaistvus teistele

Läbi erinevate keskkondade näevad ka teised õppija arengut

Grupis õppimine

Õppija tuleb gruppi oma "tööriistapagasiga"

Grupiarutelud, kus saavad kõik võrdselt osaleda

Koostöös õppimine

Läb arutelude, probleemide lahendamise

Ajaliselt paindlik õppimine

Samas nõudlik hea aja planeerimise osas

Õppimine kui protsess

Aine ei lõpe vaid eksamiga, vaid end peab pidevalt tõestama

Protsessi saavad kõik jägida

Õppija

Võimaldab õppijale rohkem vabadust suhtlemisel teiste õppijatega

Web 2.0

Kahepoolne kommunikatsioon

Loe/kirjuta; võimaldab olla interaktiivne

Aitab inimestel üksteisega kommunikeerida läbi sotsiaalse tarkvara (töötajatega, lähedastega jms)

Keskkond, mis hõlmab endas teksti, pildi, audio või video kasutamist

Sotsiaal-konstruktivism

Õppija aktiivne kaasamine õppimisprotsessi

Õppija endapoolne initsatiiv ning võime probleeme lahendada

Kiire uue info loomine, jagamine

Info jagamine läbi wikide, blogide, profiilide

Enesereguleeritud õppimine

Vaid õppida ise suunab enda õppimist, seega eneseregulatsioon määrab palju

Õppejõu osalus

Tagaside andmine

Õppejõud näevad samm-sammult õppija arengut

Õppejõud saavad jälgida ja osaleda õppimises

Personaliseerimine

Õpilased loodad oma isiklikud profiilid

Siit saab alguse sotsialisatsioon teiste õppijatega