TEORIAS CLÁSICAS Y CONTEMPORANEAS

Honelako gehiago

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

Génesis Torres Ayala‑k egina

Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

Dayana Paola Delgado Quintana‑k egina

Mapa Mental de Burrhus Frederic Skinner

Juan Diego Camelo Botero‑k egina

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonado‑k egina

Considerada como un proceso de construcción y asociación

David Ausubel

Los nuevos conocimientos se incorporarán de forma sustantiva en la estructura cognitiva del individuo

Lev Vigotsky

Se basa en el aprendizaje sociocultural de cada individuo, y por lo tanto en el medio que se desarrolla.

Jean Piaguet

El conocimiento se construye partiendo de la interacción con el medio

SUJETO INTERACTUA CON EL OBJETO

El conocimiento no es una copia de la realidad sino la es la construcción del SER HUMANO.

Jean Piaget

Exponentes

Resultado

Aprendizaje

Interpreta, procesa y almacena información

Incluyen todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la mente humana.

Demostrar como la mente una es capaz de pensar y aprender

Moldeamiento

Programa de intervalo variable

Programa de intervalo fijo

Refuerzo Continuo

Refuerzos aumentan la probabilidad de hacer una conducta determinada

Mide conducta observable para controlar y predecir la conducta determinada

B. F. Skinner

Condicionamiento Operante

Caja de Skinner

asocia estimulo y respuesta

Ejemplo

Consolidación de respuesta según estimulo.

Jhon Broadus Watson

Condicionamiento instrumental operante

Es la predicción de respuesta del organismo frente a un estimulo programado.

EJEMPLOS

Respuesta nueva o aprendida asociada a un reflejo

Ivan Petrovich Pavlov

Condicionamiento clásico

En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta mediante procesos inconscientes dando respuesta positiva o negativa.

Juegos

Herramientas

Lenguaje + Manipulación física = AYUDA A LA RETENCIÓN

Cultura

Ser guía

Zona de desarrollo próximo (ZDP)

Medio en el que se aprende

Trabajo en grupo

Experiencias y vivencias

Sociocultural

Interactuar con los demás = APRENDIZAJE

HOMBRE = Capacidad de otorgar significados ANIMALES = Instintos

El desarrollo humano es el RESULTADO de la maduración orgánica e historia cultural

Bibliografía

Lev Vygotsky

Frase

La cultura juega un papel decisivo en la arquitectura de nuestras VIDAS.

Aportación principal

El hombre crea y usa signos y simbolos

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TEORIAS CLÁSICAS Y CONTEMPORANEAS

Teoría Cognitivista

Teoría Constructivista

Teoría Conductista

Precursores

Enfoque Histórico Cultural