TOS en Lezen

Honelako gehiago

Visuele voorstelling 4.2

Raf Vandekerckhove‑k egina

MEEDOGENLOOS

Marjan Tabak‑k egina

Kind staat centraal

Mayliss van Amerom‑k egina

Heidag

Bart de B‑k egina

TOS en Lezen

interventies

RALFI

voorschotbenaderig

BOUW

connect

verschillende leesstrategien

analoge woordaanpak

woord specifieke kennis

decoderen

raden

verschillende modellen

component model

TOS en dyslexie zijn verschillende soorten stoornissen met verschillende stoornissen

laat zien dat er sprake kan zijn van comorbiditeit

additional deficit model

TOS en dyslexie zijn verschillende soorten stoornissen van dezelfde aard

severity model

TOS en dyslexie zijn dezelfde soort stoornissen van dezelfde aard

vaardigheden

non fonologische

tekstbegrip

grammatische kennis

woordenschat

fonologische

cijferreeksen

rijmtaken

auditieve synthese

auditieve discriminatie

benoemsnelheid

social work

deelnemen aan multidisciplinaire overleggen

aanspreekpunt voor meerdere disciplines over casus

op voorschoolse begeleiding

peuter communicatie groep

VVE

binnen onderwijs als school maatschappelijk werker

gesprekken met ouders

psycho educatie

gesprekken met kinderen

fasen van leren lezen

geconsilideerd alfabetische fase

volledig alfabetische fase

partieel alfabetische fase

pre alfabetisch fase