Алехина С.В. "20 шагов в инклюзию:как стать инклюзивной школой"

Honelako gehiago

свот анализ рекреационных районов Кузбасса

Елизавета Полетаева‑k egina

Современная система средств обучения

Алёна Бусыгина‑k egina

группа М 2202-В Педагогический процесс

Галина Ярмоленко‑k egina

«Йена-план» П. Петерсена.

Валерия Косякова‑k egina

Алехина С.В. "20 шагов в инклюзию:как стать инклюзивной школой"

Анализ готовности предметно-развивающей среды,ОП и технологий, дидактических средств

Анализ готовности образовательной среды,материально-технического обеспечение ОУ

Анализ готовности пед.кадров к участию в инклюзивном образовании

Адаптация программ доп.образования ОУ с учетом детей с ОВЗ

Разработка АОП,в том числе и ИУП,учитывающих ИПР ребенка

Разговор с родителями о необходимости создания для него специальных условий

Выявление детей с ОВЗ и их особых образовательных потребностей

Разработка локальных НПА,регулирующих реализацию инклюзивного образования в ОУ,назначение координатора

Формирование инклюзивной культуры коллектива

Поиск и назначение подходящего,прогрессивно мыслящего руководителя

Организация внеурочной деятельности

Организация и поддержание связей с ОУ СПО и ВУЗами для обеспечения непрерывности образования детей с ОВЗ

Контроль и коррекция коммуникации в рамках образовательного процесса в классах совместного обучения детей с ОВЗ и нормально развивающихся учащихся

Организация взаимодействия с социальным партнером

Оценка эффективности инклюзивной образовательной среды,подключение родителей к ее обогащению

Реализация АОП,динамическая диагностика в целях ее корректировки

Организация сопровождения участников инклюзивного образовательного процесса

Методическая и психологическая поддержка педагогов ,поддержка их в инклюзивном процессе

Адаптация предметно-развивающей среды,ОП и технологий,дидактических средств

Адаптация образовательной среды