Навчання фонетики, граматики, лексики

Honelako gehiago

Лінгвістика або Мовознавство

Анастасія Богданівна Бондаренко‑k egina

Фізична терапія, сучасні уявлення про порушення постави у дітей та методи і засоби фізичної терапії, що застосовуються для корекції її пор�

Денис Бунець‑k egina

Навчання фонетики, граматики, лексики. Система вправ

Света Закусилова‑k egina

Практична китайська мова

Владлена Савченко‑k egina

Навчання фонетики, граматики, лексики

Граматика

Ігрові вправи

Власне мовленнєві вправи

Передмовленнєві вправи

Підходи навчання іншомовного граматичного матеріалу

Комунікативний метод

Структурний метод

Імпліцидний-без використання вербальних правил

Етапи навчання граматики

ознайомлення учнів з новими граматичними структурами,що передбачає усвідомлення їх значення,форми і вживання

автоматизації дій учнів з новими граматичними структурами,що включає:а)автоматизацію на рівні словоформи,словосполучення...б)автоматизацію на надфразовому рівні-діалогічної або монологічної єдності

Ситуативне вживання засвоєних граматичних структур при висловлюванні своїх думок в усній та писемній формах

Навички

продуктивні

репродуктивні

рецептивн

Лексика

Послідовність введення і закріплення ЛО авчання лексики

1)показ фонетичної сторони;2)безперекладний;3)обов'язковий запис учнями нової ЛОв робочі словники;4)максимальна кількість повторень ЛО;5)можливий добір синонімів і вионання тренувальних вправ на пошук нової ЛО у словосполученнях і т.д;6)використання нової ЛО у підстановчих вправах і простих реченнях

Система вправ навчання лексики

1) імітація;2)підстановчі вправи;3)вправи на транформацію;4)скласти слово;5)вправи на закінчення речень;6)комбінаційні вправи

Види навичок

навички користування різними видами словників

репродуктивні та рецептивні

навички обгрунтованої здогадки про значення ЛО

Фонетика

Вправи

на репродукцію

розпізнавання звуків

самостійне продукування звуків

подтема

імітація звуків

відтворення звуків

на рецепцію:

вправи на ідентифікацію звука

вправи на впізнавання нвого звука чи звукосполучення серед ін

вправи на диференціацію

Методи введення звука

аналітико-імітативний

імітативний

Алгоритм уведення звука

створення ситуації;

аудіювання тексту вчителем

виділення слів з новим звуком

виділення окремого звука

імітація та аналіз артикуляції звука

артикуляція окремого звука;

включення звука в слово

включення слова в речення

включення слова в контекст

формування

ритміко-інтонаційних навичок -інтонаційно і ритмічно правильного оформлення мовлення і відповідно розуміння мовлення інших людей

слуховимовних навичок: фонемно правильна вимова та розуміння всіх звуків у потоці мовлення

3 групи звуків

звуки які на перший погляд дуже схожі на звуки рідної мови але відрізняються суттєвими ознаками

звуки які не мають артикуляційних або акустичних аналогів у рідній мові

звуки максимально наближені до звуків рідної мов