Кейс метод в образовании (Выполнил: Коростиев А.А.; Коннов Р.А.; Хромов М.Ю.)

Honelako gehiago

Социальные сетевые сервисы

Ekaterina Kornilova‑k egina

Культурный кластер

Nikita Hudyakov‑k egina

Сталинские репрессии, масштаб их и тяжелые последствия.

Astamirova kheda‑k egina

Технологии организации работы учителей - логопедов и дефектологов в условиях реализации ФГОС

Василиса Прекрасная‑k egina

Кейс метод в образовании (Выполнил: Коростиев А.А.; Коннов Р.А.; Хромов М.Ю.)

4. Этапы создания кейса:

13. Подготовка методических рекомендаций

12. Внедрение кейса в практику обучения

11. Подготовка окончательного варианта кейса

10. Диагностика эффективности кейса

9. Написание первичного текста кейса

8. Определение жанра кейс-задачи

7. Выбор модели ситуации

6. Сбор информации

5. Поиск организации, которая может служить примером или иметь отношение к программным тезисам.

4. Построение карты программы.

3. Определение ситуации, которая будет рассматриваться при решении кейса.

2. Определение дидактических целей. Постановка целей, перечисление задач.

1. Определение потребности, актуальности и применимости будущего кейса

5. Критерии оценки качества решения учебного кейса

Креативность содержания кейса

Умение действовать в команде, проводить анализ и принимать управленческие решения

Решение/выводы соответствуют поставленным задачам

Полнота выводов

Наличие собственных взглядов на проблему

Структура и логика решения

Актуальность (использование действующих норм права при решении кейса)

Достоверность фактов

Оригинальность решения

Научно-теоретический уровень выполнения кейса

Всесторонность и полнота решения

3. Требование к учебным кейсам

Реальная практическая применимость в образовательном процессе

Сопровождаться руководством преподавателя

Иметь несколько решений для возможности дискуссии (другими словами - должен провоцировать дискуссию)

Соблюдена достаточность данных для решения кейса

Кейс должен развивать аналитическое мышление

Кейс должен развивать определенные компетенции студентов

Кейс должен быть актуальным (соответствовать текущему уровню развития техники и общества)

иллюстрировать какую-либо жизненную ситуацию, проблему

иметь соответствующий уровень трудности

соответствовать четко поставленной цели создания

2. Структура учебного кейса

Ссылки на необходимую для решения кейса литературу

Приложения, глоссарий - факультативно

Вопросы или задания для работы с кейсом

Комментарий ситуации

Контекст ситуации

Ситуация - случай, проблема, история из реальной жизни

1. Источники учебных кейсов

Статистические материалы

Информация из СМИ

Судебная практика

Учеба (дидактические материалы)

Учебники

Семинары

Лекции

Методические материалы

Наука

Научные отчеты

Монографии

Статьи

Интернет (дополнительный источник)

Художественная и публицистическая литература (использование приемов сторителлинга)

Произведения искусства

Реальные события из жизни