Информационные технологии в преподавании математики в старших классах

Honelako gehiago

Тестовая стратегия для тестирования web-приложения образовательной платформы

Фаяз Загитов‑k egina

пОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

Екатерина Бодягина‑k egina

ментальная карта

Mr RUslan‑k egina

ИКТ- в деятельности психолога

Ольга Чучвара‑k egina

Информационные технологии в преподавании математики в старших классах

Выводы

Увеличение эффективности преподавания дисциплины

Активизация познавательной деятельности

Интенсификация образовательного процесса

Уроки тренинга или конструирования

Индивидуальная или групповая работа учащихся с цельют отработки навыка в решении задач

Тренажёр для решения конструктивных задач, задач на построение в курсе геометрии, алгебры

Проведение урока целесообразно в компьютерном классе

Актуальность для урока с применением ИКТ

Экономия времени

Эффективность самопроверки

Выигрышное оформление урока

Индивидуализированное обучение

Высокая информативная ёмкость урока

Повышение интереса учащихся к предмету

Расширение набора применяемых учебных задач

Интегрированные уроки

Математическое моделирование процесса, выявление определенных результатов

Проведение учащимися расчётных операций, количественного анализа какого-либо процесса

Проведение урока, как правило, в компьютерном классе

Уроки с использованием компьютерных коммуникаций (ресурсов Интернет)

Возможность быстрого нахождение нужной информации

Свободный выход в глобальную сеть

Наличие компьютерного кабинета

Тестирование в режиме online

Основные информационные технологии в преподавании

Средства телекоммуникаций (видеоконференции, форумы)

Компьютерное обучение (включая средства мультимедиа)

Интерактивные (аудиовизуальные носители)

Уроки компьютерного тестирования

Проверка знаний, умений и навыков класса за короткое время урока

Удобный и простой способ для оценивания в современной системе обработке информации

Возможность быстрее и объективнее выявить знания и незнания обучающихся

Уроки демонстрационного типа (PowerPoint)

Включение в урок исторического материала

Использование наглядных графиков, диаграмм, таблиц

Предоставление большего по объёму материала за ограниченное рамками урока время

Рассмотрение построения и преобразования графиков

Показ геометрических преобразований фигур