Педагогическая коррекция поведения школьников

Honelako gehiago

План организации — дерево

Світлана Григорівна‑k egina

темперамент

Снежана Каверина‑k egina

Средства для похудения

Илья Максимович Комиссаров‑k egina

Игровое обучение

Анастасия Ковалева‑k egina

Педагогическая коррекция поведения школьников

Факторы

изменение всей организации жизни ребёнка

проникновение педагогического анализа за пределы поверхностного объяснения поступков, дифференцированный подход к из устранению

профилактическая работа, предполагающая как можно более ранее выявление и коррекцию негативных явлений в поведении и личностном развитии детей

Гиперактивное поведение

предоставлять ребёнку возможность адекватно расходовать избыточную энергию

оберегать ребёнка от утомления

ограничивать время пребывания ребёнка в местах массового скопления людей, так как это чрезмерно возбуждает ребёнка

поощрять ребёнка за всё виды деятельности

давать ребёнку одно задание на определённый отрезок времени

избегать жестоких оценок, упрёков, угроз;разговаривать с ребёнком сдержанно, спокойно, мягко

взрослые должны эмоционально поддерживать ребёнка во всех его попытках конструктивного, позитивного поведения

Конформное поведение

На протяжении всей воспитательно - коррекционной работы необходимо поддерживать систематический контакт с родителями

Демонстрировать детям модели желательного поведения

Снижать, а не усиливать напряжение ситуации

Разбирая поведение ребёнка, ограничиваться обсуждением того, что произошло сейчас

Объясняя ребенку, почему его поведение неприемлемо, избегать слов "глупо", " неправильно ", "плохо" и. т.д.

Акцентировать внимание на поведении, а не на личности ребёнка

Демонстративное поведение. Капризы.

Оставлять его без "зрителей"

"Исполнить" каприз

Тактика "разрешающего поведения"

Исправление и изменение отношения ребёнка с окружающими

Отвлечение ребёнка, переключать его внимание

Агрессивное поведение

Давать положительную оценку и его действиям

Дать ребёнку возможность реализовать свои лидерские наклонности, но только не через агрессивные действия

Дать понять, что есть иные способы привлечения внимания и проявления силы

Превратить оскорбления в комическую перепалку

Сдерживать агр. порывы ребёнка перед из проявлением

Инфантильное поведение

формировать

Ответственность

Самостоятельность

Положительную социальную активность