Ресурсная карта тьюторской консультации

Honelako gehiago

KartaZ

Марина Кузнецова‑k egina

Психолого-педагогические концепции обучения

Марина Чулкова‑k egina

Основы цифрового общества

Юлия Скрибка‑k egina

Карта кейса

Анна Ковшарева‑k egina

Ресурсная карта проведения тьюторской консультации

6. Аналитический этап

Методика "Незавершённое предложение"

Написание эссе

Воронка вопросов

Рефлексивная карта

Анализ дневника успеха

Менальная карта

Шкалирование

Рефлексия результатов

7. Завершающий этап

Реклама

Этикетные формулы

Благодарность

1. Установление контакта

Использование уточняющих вопросов и формул речевого этикета

Установление правил общения: "Ты или Вы?"

Представление тьюторанта

Небольшой подарок тьюторанту

Представление (имя, отчество, фамилия, должность, имеющийся опыт, немного информации о себе, свои образовательные интересы)

Чаепитие

Подстройка

Проявление эмпатии

Поиск общего

Приветствие

Подготовка рабочего места

5. Реализационный этап

Ресурсы:

Ведение блога текущей работы

Дневники успеха, достижений

Вступление в дискуссию со специалистом

Проект

Макет

Презентационный портфолио

4. Проектировочный этап

Поддержка самостоятельности, активности, мотивации

Поощрения, методики, связанные с фиксация образа, проектированием

Сбор информации

Тематическое портфолио, ресурсная карта

3. Диагностический этап

Использование портфолио

Формирование образовательного запроса: удержание трёх времён (будущее (самое насыщенное), прошлое и настоящее)

Настоящее и прошлое (Какими ресурсами обладает тьюторант? Дефициты, ограничивающие убеждения)

Будущее (желаемый образ будущего (использование личностно-ресурсной, ментальной карт, SMART, др. способы визуализации).

Выявление образовательного запроса

2. Информирование тьюторанта

Заранее отправленная презентация на почту

Ментальная карта

Договор

Определение цели консультации