Формула Нової української школи

Honelako gehiago

План роботи методичного об'єднання предметів гуманітарного циклу

Любов Сіденко‑k egina

Яким повинен бути сучасний керівник загальноосвітнього навчального закладу

Світлана Тацієнко‑k egina

Модельна навчальна програма «Фізична культура. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Педан О.С., Коломоєць Г. А. , Боляк А. А., Ребрина А. А., Деревянко В. В., Стеценко В. Г., Остапенко О. І., Лакіза О. М., Косик В. М. та інші) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року No 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 серпня 2021 року No 898)

Юлія Ангелова‑k egina

Модель індивідуальної освітньої траєкторій методиста Гюльнари Лубенець

Гюльнара Лубенець‑k egina

Формула Нової української школи

Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками

В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

принципи соціального партнерства

розподілене лідерство

діалог – взаємодія – взаємоповага;

довіра у відносинах;

доброзичливість і позитивне ставлення;

повага до особистості;

Децентралізація та ефективне управління, що надасть школі реальну автономію

Школи можуть самостійно:

Формувати освітні програми,

Складати навчальні плани і програми з навчальних предметів відповідно до стандартів середньої освіти та досягнень сучасної науки

Обирати підручники, методики навчання і виховання

Розвивати навчально-матеріальну базу

Наскрізний процес виховання, який формує цінності

виявлення індивідуальних нахилів та здібностей кожної дитини для цілеспрямованого розвитку і профорієнтації

відповідальність за себе, за розвиток і добробут країни, всього людства

українська ідентичність

ключовим виховним елементом є приклад учителя

Виховний процес - невід’ємна складова всього освітнього процесу та орієнтується на загальнолюдські цінності

Умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно

едвайзер

ментор

модератор

лідер

консультант

наставник

менеджер

тьютор

фасилітатор

Новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, потрібних для успішної самореалізації в суспільстві

Сучасне освітнє середовище, яке забезпечить необхідні умови, засоби і технології для навчання учнів, освітян, батьків не лише в приміщенні навчального закладу

підтримка інклюзивної освіти

відхід від одноразових проєктів до системного процесу

широке використання нових ІТ-технологій, нових мультимедійних засобів навчання

різноманітні варіанти організації навчального простору в класі

зростання частки проектної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі

творче середовище

Справедливий розподіл публічних коштів, який забезпечує рівний доступ усіх дітей до якісної освіти

Нова структура школи, яка дає змогу добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя

Повна загальна середня освіта має три рівні освіти:

початкова освіта тривалістю чотири роки;

базова середня освіта тривалістю п’ять років;

профільна середня освіта тривалістю три роки.

Початкова, базова середня і профільна середня освіта можуть здобуватися в окремих закладах освіти або у структурних підрозділах однієї юридичної особи (закладу освіти).

профільна середня освіта

3 роки навчання

базова середня освіта

5 років навчання

початкова освіта

4 роки навчання

Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм

навчальні траєкторії учнів

урахування навичок XXI століття

принцип дитиноцентризму

Особистісно-орієнтована модель освіти