דרכי הוראה מגוונים

Honelako gehiago

הטמעת טכנולוגיה מידע ותקשורת

מירב נבון‑k egina

בן יקיר

israel weisman‑k egina

stav

stav alon‑k egina

מיומנויות לימוד במאה ה-21

Amnon Hertz‑k egina

חומרים

חומרים לא טהורים (תערובת)

למידה חוץ כיתתית: סיור במפעלים שממחזרים פסולת ולראות שיטת הפרדת הברזל מהפסולת ואיך זה משפר את חייו של האדם

לבצע בכיתה תהליכי שיטות הפרדת תערובות דרך הסינון והכרומוטוגרקפיה (הפרדת צבעים בעזרת המים )

ניסוי ופעילות כיפית לערבוב שמן עם מים מזוקקים בנוככחות חומץ וצבע מאכל

הדגמה בשיתוף התלמידים שידעו הסוגים של התערובות: מהולה ומרוכזת

יישום ידע קודם והדגמה על התערובות להביא לכיתה כמה חומרים גם מוצקים וגם נוזליים לערבב אותם מול התלמידים ולהדגים להם מה זה תערובת

חומרים טהורים - תרכובות

פתירת בעיות : להביא לדעת הלמידים בעיה מסוימת ולתת להם לנסות לפתור אותה דרך הנתונים שימצאו אותה באינטרנט

עבודת חקר מדעי - חיפוש מידע וניתונים דרך האינטרנט בקבוצות של שלושה תלמידים וניתוח הידע ממקורות נאמנים

להפעיל לתלמידים את הסימולציה של שיטת האלקטרוליזה שיראו ההבדלים בין רמת המיקרו לרמת המאקרו

הפרדת תרכובות במעבדה דרך שיטת האלקטרוליזה

ביצוע ניסויים במעבדה עם התלמידים להכנת תרכובת של מלח בישול

חומרים טהורים- יסודות

חזרה והכנה למבחן לחלק לתלמידים טבלה מחזורית ושהם ימספרו אותה לשורות ועמודות ולחלק אותה לפי משפחות כימיות. רפלקציה על תהליך הלמידה

משחקים טכנולוגים : שהתלמידים יפעילו את הסימולציות כדי לראות איך היסודות הופכים להיות יון חיובי או שלילי

הכרה מעמיקה יותר שהיסוד מורכב מאטומים ובניית דגמים של אטומים והצגה מול הכיתה על המרכיבים של כל יסוד שבנו אותו התלמידים

עבודה קבוצתית : הכנת פוסטרים על היסודות ולהציג אותם מול הכיתה ויצירת הצורה של כמה יסודות בעזרת הפלסטלינה

הבנת הנקרא ומענה על שאלות : קריאת קטע על הרקע ההיסטורי מתוך הספר על הגילוי של היסודות וסידור הטבלה המחזורית

היכרות היסודות :להביא לכיתה כמה יסודות בטוחים שאפשר לגעת בהם ואז נותנים לתלמידים למיין את היסודות לפי מצב צבירה , צבע , ומוליכות חשמלית