"Antes de pensar: ¿Qué hipótesis tienen los niños acerca del sistema de escritura?"

Honelako gehiago

origen y evolución del lenguaje

Geraldine CALDERON OLAYA‑k egina

LAS 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

Daniela Urquijo‑k egina

ENFOQUE CONDUCTUAL

chrys bermudez‑k egina

Educación basada en Competencias

Ariel Riedel‑k egina

"Antes de pensar: ¿Qué hipótesis tienen los niños acerca del sistema de escritura?"

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

INSTITUCIÓN ESCOLAR

CONTRIBUIR AL APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE ESCRITURA

MEDIANTE LA PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

EMILIA FERREIRO

TEORIA PSICOGENÉSIS

TRES NIVELES SUCESIVOS

NIVEL: RELACIÓN ENTRE SONORO Y GRÁFICO

ALFABÉTICA

SILÁBICO-ALFABÉTICO

HIPÓTESIS SILÁBICA

NIVEL: SE ESTABLECEN EXIGENCIAS

CUALITATIVAS

CUANTITATIVAS

NIVEL: LOS NIÑOS BUSCAN CRITERIOS PARA DISTINGUIR EL DIBUJO Y LA ESCRITURA reconociendo formas de:

ARBITRARIEDAD

LINEALIDAD

¿Cómo escriben los niños que aún no escriben convencionalmente?

Sus escrituras se caracterizan por no ajustarse al sistema de escritura socialmente establecido

"ESCRIBEN A SU MANERA"