"Antes de pensar: ¿Qué hipótesis tienen los niños acerca del sistema de escritura?"

Ver más

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

por Lorena Maldonado

Partes de la tésis

por Erick Mata

UD5_EL APRENDIZAJE_2

por Nuria García Mairena

PLASTICIDAD CEREBRAL

por juanita pinillos teran

"Antes de pensar: ¿Qué hipótesis tienen los niños acerca del sistema de escritura?"

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

INSTITUCIÓN ESCOLAR

CONTRIBUIR AL APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE ESCRITURA

MEDIANTE LA PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

EMILIA FERREIRO

TEORIA PSICOGENÉSIS

TRES NIVELES SUCESIVOS

NIVEL: RELACIÓN ENTRE SONORO Y GRÁFICO

ALFABÉTICA

SILÁBICO-ALFABÉTICO

HIPÓTESIS SILÁBICA

NIVEL: SE ESTABLECEN EXIGENCIAS

CUALITATIVAS

CUANTITATIVAS

NIVEL: LOS NIÑOS BUSCAN CRITERIOS PARA DISTINGUIR EL DIBUJO Y LA ESCRITURA reconociendo formas de:

ARBITRARIEDAD

LINEALIDAD

¿Cómo escriben los niños que aún no escriben convencionalmente?

Sus escrituras se caracterizan por no ajustarse al sistema de escritura socialmente establecido

"ESCRIBEN A SU MANERA"