Case-study

Honelako gehiago

Модель объекта

шантина екатерина‑k egina

Особистість

Діана Олександрівна Дралюк‑k egina

Курс контекстной рекламы

Ирина Шмидт‑k egina

Застосування інтелект-карт

Олена Литвин‑k egina

Case-study

Критерии

Метод кейс-стади должен быть контролируемым

Точность в ожидаемом результате (имеет единственное или может иметь несколько решений)

Имеет творческий характер

Ориентирован на сотрудничество с обучающимися

Регламентирован по времени

Структурирован

Тщательно подготовлен

Требования

иметь решение

провокация к дискуссии

способствовать развитию аналитического мышления

демонстрировать типовые (реальные) ситуации

сохранять актуальность с течением времени

иллюстрация выбранной предметной области / деятельности

имеет соответствующий уровень сложности

соответствие цели

Источники

Интернет-среда

художественная и публицистическая литература

образование, определяющее цели и задачи обучения

наука как решение практических задач

общественная жизнь

the Case Clearing House

встречи с практиками

бизнес и эспертные сообщества

проблемы/задачи, которые и необходимо решить и реализовать на практике

реальные ситуации, которые уже произошли

Этапы

Формирование цели

Определение проблемной ситуации

Построение программной карты тезисов

Сбор и подготовка информации

Написание текста в соответствии со структурой и требованиями

Внедрение в практику

Подготовка методических рекомендаций по использованию кейса

Структура

Методическая часть - формулировка проблемы и задания кейса для обучающегося.

Информация - что предшествовало произошедшей ситуации, какие условия или факторы могли и/или оказали влияние.

Сюжет - описательная вводная часть, участники (действующие лица), условия, время и т.д., чтобы обучающий мог легко представить ситуацию целиком)

Кейс-это пример, который представляет собой не просто правдивое описание событий, а единый информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию.