Consapevolezza Buru mapak - Galeria publikoa
Arakatu mundu osoko Mindomoko erabiltzaileek sortutako consapevolezza buru-mapen bilduma publiko zabala. Hemen, consapevolezza rekin lotutako diagrama publiko guztiak aurki ditzakezu. Adibide hauek ikus ditzakezu inspirazio pixka bat lortzeko. Diagrama batzuek kopiatzeko eta editatzeko eskubidea ere ematen dizute. Malgutasun horri esker, buru-mapa hauek txantiloi gisa erabil ditzakezu, denbora aurrezteko eta zure lanerako abiapuntu sendo bat emanez. Galeria honetan zure eskemekin lagundu dezakezu publiko egiten dituzunean, eta beste erabiltzaile batzuen inspirazio iturri izan zaitezke eta hemen agertu zaitezke.
Autosviluppo
Luisa Roberto‑k egina
UDA Comunicazione ed espressione
Luisa Giliberto‑k egina
"Le emozioni, cosa sono e come si manifestano!"
Carmen Danila De Luca‑k egina
FAKE NEWS
valentina urani‑k egina
L'intelligenza emotiva
deborah stocchino‑k egina
Io sto bene a scuola
Maria Pia Carmen Guardo‑k egina
Metacognizione
MAGRO SEBASTIANO‑k egina
Dada
daniela vittone‑k egina
L'INTELLIGENZA EMOTIVA - MODELLO DI GOLEMAN
Giada Caruso‑k egina
i 7 punti chiave dell'Inclusione
Caterina Ortu‑k egina
Le 5 abilità individuate da Goleman
Maddalena Elena Simone‑k egina
LO SVILUPPO SOSTENIBILE
Laura Maialetti‑k egina
ECOLOGIA E AMBIENTE
Annachiara Mele‑k egina
INTELLIGENZA EMOTIVA
Erik Zanella‑k egina
l’intelligenza emotiva
Clara Sforza‑k egina
ROGERS
Marconi Sofia‑k egina
Nellina
Giuseppe Urzì‑k egina
io
Ida Universo‑k egina
mdulo 5 7 8
Carlotta Di Tosto‑k egina
sensibilità e consapevolezza dell'artista
Chiara Busatto‑k egina
DIDATTICA PER COMPETENZE
Giovanni TFA‑k egina
il riciclo della carta
Rosarita Furfaro‑k egina
L'INTELLIGENZA EMOTIVA - MODELLO DI GOLEMAN
Bruno Spataro‑k egina
Fase1 : Innalzamento Consapevolezza
Pierre Houben‑k egina
SINFONIA DEI DIRITTI UMANI
consuelo mazza‑k egina
i danni che causano le dipendenze
Ida Benvenuto‑k egina
Curriculi Digitali - eCitizens
Francesca Russo‑k egina
Le origini della musica Lezione di musica di un'ora, in una classe prima di Scuola Secondaria di I grado, composta da 18 alunni. Nella classe è presente Carlotta, una studentessa con disabilità intellettiva di grado lieve ed ADHD correlata. Dott.ssa Giulia Altomare Corso di specializzazione per il sostegno-VI ciclo Tecnologie applicate alla didattica
Giulia Altomare‑k egina
Soggetti affetti da DSA
Giulia Pia‑k egina
Quali sono le caratteristiche che l’insegnante deve avere per svolgere in maniera adeguata il proprio lavoro, anche in presenza di allievi con bisogni educativi speciali?
Alice Garino‑k egina
LA CURA DI SE' E LA FORMAZIONE DEGLI EDUCATORI
Rosanna Pecoraro‑k egina
EDUCAZIONE INCLUSIVA
carmela liotta‑k egina
Debriefing finale
Rosa Angela‑k egina
Sensibilizzazione: cosa significa e come si fa
Salvatore Fontana‑k egina
Migliorare l'autostima:
Giuseppe Lomeo‑k egina
GRAMMATICA E LESSICO
Annamaria Tesse‑k egina
Consapevolezza corporea e abilità motorie: Capacità di percepire e controllare il corpo durante il movimento. Importante per migliorare le performance fisiche e per il benessere psicofisico.
Francesca Collia‑k egina
COMPETENZA
Daniela Sciortino‑k egina
Gestione dei comportamenti problematici correlati al gioco d’azzardo patologico
Giuseppe Schepis‑k egina
ALIMENTAZIONE E SALUTE
Giovanna Delfino‑k egina
MINDFULNESS
Marta Massini‑k egina
ESPRESSIONI ARTISTICHE: LA LETTERATURA ATTRAVERSO LA TRA SH ART
Lucà Elena‑k egina
LA DIDATTICA METACOGNITIVA
AGOSTA ALICE‑k egina
Mindomo zer den zabaldu
