cleusamaria.ead@gmail.com

Honelako gehiago

open education

Rosalina Sousa‑k egina

Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais – Marc Prensky

Manuel Gaspar dos Santos‑k egina

ENSINO HIBRIDO

Thalia Souza‑k egina

Mapa Conceitual de Gamificação

Ana Cristina Santos Rodrigues‑k egina

Proporciona certa flexibilização do trajeto necessário para se atingir a aprendizagem.

TENDÊNCIAS ATUAIS DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Gamificação

Princípios essenciais para que a gamificação seja produtiva.

Aprendizado Profundo

Acesswibilidade

Motivação intrínsica

Construção da confiança

Estímulo à persistência

Calibragem cuidadosa

Fracasso produtivo

Desafios Conceituais

Tipos de gamificação

Conteúdo: A informação, o conteúdo e a dinâmica são moficados por meios de games e design.

Estrutural: corresponde a aplicação do jogo e conteúdo já existente.

Pode ser definido como uso de jogos e outras tecnologias que permitem enriquecer e melhorar o processo de ensino aprendizagem.

Personalização:O aprendizado é iniciado com o próprio aluno, o qual através do seu autoconhecimento decide o que irá aprender.

Quatro módulos para fornecer conteúdo personalizado aos alunos .

Módulo de Interface: apresenta ao aluno o "módulo de tutoria" e cuida da comunicação e interação entre os alunos e o sistemas.

Módulo Tutoria:Oferece informações de como aplicar de modo personalizado ao aluno ,o conteúdo armazenado pelo especialista.

Módulo Especialista:conhecimento do domínio , dos fatos , das regras e outros elementos de um domínio específico , que é conhecimento da situação como um todo.

Módulo Aluno:informações relevantes sobre o público alvo e todas as informações sobre o aprendizes.

Três abordagens principais para personalização do ensino.

Técnicas de filtragem baseadas em regras

A filtragem colaborativa

A filtragem baseada bem conteúdo

No caso cursos Hibridos (EaD) e presencial concomitante, a personalização ocorre de modo ainda mais efetivo, pois o aluno tem a possibilidaqde de definir o caminho que seguirá em seu processo de aprndizagem.

Individualização, Personalização e Diferenciação

Diferenciação:Atendimento das necessidades em grupo de alunos com interesses afins.

INDIVIDUALIZAÇÃO:atendimento das necessidades específicas após a identificação realizada pelo professor

E-LEARNING

FLEXIBILIZAÇÃO DE HORÁRIOS

TECNOLOGIAS DIGITAIS

ONLINE OU PRESSENSIAL E/OU ENSINO HIBRIDO

CONCLUSÃO: As tendências atuais de estratégias pedagógicas aplicadas no e-learning apontam inovações educacionais seja pelas tecnologias , pela metodologias , ou por estratégias educacionais , a educação online é um segento que encontra-se em contínuo deeenvolvimento.

Trilhas de Aprendizagem

Tafner, vem a nos dizer que a geração de trilhas correspondem " a caminhos virtuais de aprendizagem, capazes de promover e desenvolver competências no que concerne ao conhecimento, à habilidade, à atitude, à interacção, à interatividade e à autonomia"

" a geração de trilhas por ser um tipo de orientação direta, é considerada adaptação da topologia do hiperespaço. A escolha dos projetos a serem executados pelo estudante e a determinação de objetivos de aprendizagem pode ser vistos coo adaptação de navegação;tanto da estrutura do conteúdo , como da topologia do hiperespaço, uma vez que a navegação muda dependendo dos projetos e objetivos escolhidos. (OTA,2018,p4)

Também pode ser referenciada como: leaarning path,learning route,learning itineraries,caminhos de aprendizagem e percurso de aprendizagem.