conceptmap OLOD 4.1

Honelako gehiago

hoe moet je omgaan met anderstalige kleuters

Kaat De Bruyn‑k egina

Thuisschool

Mariska de la Rambelje‑k egina

ijken rekenen

Kim van Rooijen‑k egina

blinde geleiden honden

Groep7A Oversteek‑k egina

L.S

staat vrolijk in het leven

heeft er geen moeite mee dat ze een achterstand heeft voor wiskunde

preconventionele moraliteit

sociale en pesoonlijkheidsontw.

komt goed overeen met broer en zus

stadium 1 en 2 van vriendschap

vergelijkt zichzelf met andere leeftijdsgenoten

concreet-operationeel denken

cognitieve ontwikkeling

moeite met werwoorden vervoegen in verleden tijd

tweeklanken eu en ui moeilijk

moeit met voorwaardelijke bijzinnen

ruime woordenschat

neurologie

moeite om emoties te regelen

moeilijk omgaan met stress

externe factoren

speelhoek

eigen kamer

ruime woning met tuin

persoonlijke factoren

voetbalt graag

kan impulsief reageren

bij onverwachte situaties of als ze moe is

enthousiast en leergierig

moeilijk om aandacht te richten tijdens verbale opdrachten en groepslessen

moeite met fijne motoriek

bestek vastnemen

moeilijk op vlak van wiskunde

moeilijkheden getallenkennis en hoofdrekenen tot 1000

achterstand op gebied van rekenen en spelling

neurologie: waar situeert het probleem zich?

de pariëtaalkwab

betrokken ouders

mama begeleider tweb

papa ambtenaar

basisschool de sterrekijker

3e leerjaar