CONECTIVIDAD

Honelako gehiago

Terapias cognitivo-conductuales segunda generación

Mar Vega‑k egina

PEC 4. ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA

eva sifre‑k egina

Enfoques y modelos de organización y gestión educativa

Julia Matailo‑k egina

CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS ACTUALES QUE ABORDAN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

Berta Causil‑k egina

CONECTIVISMO: UNA TEORIA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL.

CONECTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

COGNITISMO

CONDUCTISMO

SON LAS 3 TEORIAS DE APRENDIZAJE MAS UTILIZADAS

EN LA CREACION DE AMBIENTES INSTRUCCIONALES

Subtopic

Dricoll (2000)

LA CONSIDERACION FINAL SE ENFOCA EN 3 TRADICIONES EPISTEMOLOGICAS

INTERPRETATISMO

PRAGMATISMO

OBJETIVISMO

CONTENIDO DEL CONOCIMIENTO

ES EL CONOCIMIENTO REALMENTE COGNOCIBLE

PUEDE SER COGNOSCIBLE A TRAVES DE LA EXPERIENCIA HUMANA

EXPLORA ALGUNAS COMPLEJIDADES PARA DEFINIR APRENDIZAJE

FUENTES VALIDAS DE CONOCIMIENTO

¿Adquirimos conocimiento a traves de experiencias?

¿Loadquirimos a traves del pensamiento y razonamiento?

DEFINE EL APRENDIZAJE

UN CAMBIO PERSISTENTE EN EL DESEMPEÑO HUMANO O EN EL DESEMPEÑO POTENCIAL

COMO RESULTADO DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZ Y SU INTERACCION CÒN EL MUNDO