Csillabilla

Honelako gehiago

Mária Terézia

Gabriella Bíró-Müller‑k egina

gondolat térkép

Gyulai Zsóka‑k egina

Közösségi média és oktatás

Tamás Benkő‑k egina

“ Flow” Jelenség

Marton Pava‑k egina

KAPU

c - ALPROGRAMOK

LOGIKAALAPÚ

élményszerűség

logikai játékok

gondolkodásfejlesztő módszerek és stratégiák

DIGITÁLIS

komplex, intézményi fejlesztés

MŰVÉSZETALAPÚ

művészet mint pedagógiai eszköz

művészeti nevelés

ÉLETGYAKORLAT-ALAPÚ

önbecsülés, mások tisztelete

vitakultúra, kritikus gondolkodás, felelősségvállalás

életvezetési kompetenciák

tudatosság, felelősség

MOZGÁSALAPÚ

szabadidős tevékenység

mozgásos óra

testnevelés

d -Fő SZAKMAI TÁMOGATÓ RENDSZER

JELENLÉTI TÁMOGATÁS

TUDÁSTÁR

ISKOLAHÁLÓZAT

E-ESZTR

b -TARTALMI ELEMEK

DFHT-ÓRA

KIP = Komplex Istrukciós Program (CSOPORTMUNKA-SZERVEZÉSen alapuló tanítási módszer)

KOMPLEX ÓRA

alprogrami kapcsolatok

DFHT-stratégia

kereszttantervi kapcsolatok

"a te órád"

szabadon választott foglalkozás, tehetséggondozás, fejlesztés, szakkörök

a - ALAPELVEK

MÉLTÁNYOSSÁG

hátránykompenzáció

esélyegyenlőség

minőségi oktatási környezet

TANULÁSTÁMOGATÁS

újszerű tanulásszervezési módok

pedagógusok továbbképzése

KÖZÖSSÉGI LÉT

az iskolai közösség a helyi közösség része

EGYÜTT TANULÁS

KÖZÖSSÉGTEREMTÉS

EGYÜTTMŰKÖDÉS

ÖSSZETARTOZÁS

KOMPLEXITÁS

ALPROGRAMOK EGYÜTTESE ÉS HÁLÓZATOSSÁGA

DFHT módszertana

alapelvek rendszere

ADAPTIVITÁS

differenciáltság

egységesség