CULTURA Y ESCUELA

Honelako gehiago

LOS JUEGOS TRADICIONALES Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS

Coraima Yuleysi Araujo Bernal‑k egina

Relación-Hombre-Conocimiento-Realidad

Luis David Almanza Betancourt‑k egina

Linea de tiempo, Historia de la psicologia.

Jorge Simbaña‑k egina

Plan de Explotacion

Angel Karkhdji‑k egina

CULTURA Y ESCUELA

SABER COTIDIANO

Desarrolla destrezas, habilidades y capacidades desde el método de la escuela.

Va a experimentar y preguntar lo que conoce.

SABER ACADEMICO

Relación directa con la cultura

El niño va a la escuela no para aprender lo que ya conoce de lo común.

PRÁCTICAS

Se expresa en lenguaje.

Subtema

Lugar del coonocimiento que ocupa cada práctica

Especialidad del saber.

Investigación acerca de la relación conocimiento común y escolar.

Esto da pie al debilitamiento de las fronteras de la escuela.

CULTURA

No existe separación de los actos con las personas.

Su ser en ejercicio (Lenguaje, emociones, destrezas entre otros)

Las personas son parte de la cultura.

Forma material, social y personal como se asume y lo impensado del vivir.

Lugar permanente con distintas expresiones.

SUJETO

En las prácticas realizadas por el si exciste esa distinción como límite.

En el sujeto no existe la separación entre llo escolar y extraescolar.

ESCOLAR

Corresponde a los intereses institucionales.

No pertenece a la cultura general.