EDUCACIÓN LIBERADORA

Honelako gehiago

caracteristicas de la teoria comprensiva y de comunicacion

Gilberto Emiliano Rodriguez Batista‑k egina

factores que influyen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

adriana moreno‑k egina

Precursores de Trabajo Social de Grupos

Anabel Batres‑k egina

CALCULO DIFERENCIAL

miguel garcia‑k egina

TEORIA DE LA RESISTENCIA

convierte en marginados a

Ingresantes al sistema de enseñanza

Trabajadores

doble factor de marginacion

constituye

Impide la ideología del proletariado y la lucha revolucionaria

finalidad

Represion

a través de

Relaciones sociales de produccion capitalista

reproduce

Inculcacion de la ideología burguesa

Formacion de la fuerza de trabajo

Funciones

Escuela

Lucha de clases

se puede revertir a través de

RELACIONES DE EXPLOTACION CAPITALISTA

Ideología y represión

se reproducen

Violencia e Ideología

funciona por

Administración

Prisiones

Tribunales

Gobierno

Policía

Familiar

Jurídico

Político

Informático

Escolar

Religioso

se materializa en

APARATO IDEOLOGÍCO

APARATO REPRESIVO

APARATOS

Ideología con existencia material

causa

Desigualdad social

Reproducción cultural

Reproducción social

su funcion es

Educación

Grupos o clases

se crean

dicotomizacion

MARGINADOS

Fuerza simbólica

Económica o material

Cultural

DOMINACIÓN

FUERZA MATERIAL

de

SISTEMAS DE RELACIONES

crea

Toda sociedad estructurada

incluye

T. SISTEMA DE ENSEÑANZA COMO VIOLENCIA SIMBOLICA

T. ESCUELA DUALISTA

T. ESCUELA COMO APARATO IDEOLÓGICO DEL ESTADO

No reproductivistas

Reproductivistas

EDUCACIÓN LIBERADORA PROBLEMATIZADORA

Hombre, ser involucro

Educador - educando

Conocimiento dialéctico

se centra en

se denomina

RELACIÓN EDUCATIVA (según la teoría freireana)

sujeto educador

NIVEL MICROSCOPICO

NIVEL MACROSCOPICO

se clasifica en

Reproduccion y cambio

Transformacion y conservacion

Teoria y practica

Realidad e idealidad

Individual y social

entre

TENSIONES

se basa en

Tecnicista

Tradicional

Nueva

NO CRITICAS

CRITICAS

se dividen

TEORÍAS EDUCATIVAS

como

consiste en un

PLANO EPISTEMOLOGICO

Conducta

Pensamiento

Socializar

Incidir

Transmitir saberes

Mantener orden social

Innovar

Practica educacional

SUS FUNCIONES SE BASAN EN

Crecimiento y reproducción

Necesario para

para

Supervivencia

Social

Cambios en el tiempo

Enseñanza

Aprendizaje

Inherente

SOBRE

SE FUNDAMENTA

NO ES NEUTRA

POR LO TANTO

Economía

Acción

Practica Política

Un fenómeno

Poder

ES

EDUCACIÓN LIBERADORA

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