ESCUCHA

Honelako gehiago

Modelo Pedagógico Ecléctico

Sergio Reyes Ramos‑k egina

“Enfoques de proceso en la producción de textos escritos”

Maribel Cerrito Cano‑k egina

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

Andres Contreras griego‑k egina

PROCESO DE LECTURA

Pervis Roblero‑k egina

ESCUCHA

ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LAS MICROHABILIDADES

permiten

interpreta lo que sentimos para darle sentido

verificacion

organizar informacion obtenida

organizacion

interpretacion

elaboracion

acciones mentales

focalizar

permiten escucha precisa

MOMENTOS

postescucha

fase de evaluación

compresion de la escucha

escucha

fase de ejecución

proceso de compresion

preescucha

fase de planeación

determinar el proposito

COMPRENDE

proceso de construcción de significados

Intervienen 3 procesos

(3) el contexto (entorno lingüístico)

(2) el mensaje transmitido (el texto);

1) el que escucha (el escucha)

MICROHABILIDADES

retener

recordar palabras , frases

inferir

inferir datos del emisor

anticipar

activar toda la informacion

interpretar

comprender el contenido y la forma del discurso

seleccionar

distinguir palabras relevantes

reconocer

segmentar

CIRCUSTANCIA

escuchar y ver escenas en vivo (teatro, conciertos, conferencias, exposiciones orales, entre otros).

escuchar y ver imágenes (televisión, cine);

escuchar sin ver a los que hablan o actúan (radio, CD);

escuchar sin la presencia física de los interlocutores (teléfonos);

escuchar en presencia de los interlocutores (diálogo, conversación

DEFINICION

proceso cognitivo (activo y dinámico)

interpreta y se le da sentido a lo percibido.

atención auditiva"

capacidad de captar, atender e interpretar los mensajes verbales y las acciones

operación psicológica

prestar atención a lo que se oye

requiere de un proceso cognoscitivo que permita al que escucha construir el significado