Estrategias para evaluar competencias socioemocionales para la empleabilidad

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Induccion y Capacitacion Laboral

Pilar Rocio Cañón forero‑k egina

NORMA Oficial Mexicana NOM-007-SSA3-2011, Para la organización y funcionamiento de los laboratorios clínicos.

israel mones‑k egina

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Sofia Alicia Treviño Garza‑k egina

PRINCIPALES PROBLEMAS DELA EDUCACION EN COLOMBIA

ERVIN MOSQUERA SERPA‑k egina

Estrategias para evaluar competencias socioemocionales para la empleabilidad

¿Cómo evaluar competencias socioemocionales en la escuela?

Proceso de evaluación

Proceso continuo

se espera determinar el progreso del estudiante hacia una meta

en este caso lograr la eficacia en el actuar en diversas situaciones

implica poder adquirir la competencia

Proceso dinámico

permite contar con información precisa y relevante para mejorar de manera continua la enseñanza y el aprendizaje.

Docente

contar información para

mejorar su práctica en aula y redirigir los esfuerzos para que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje planteadas.

tomar decisiones estratégicas

Estudiante

reflexionar sobre su propio desempeño, así como reconocer sus avances y debilidades.

Evaluación

Es un proceso de reflexión sistemática orientado sobre

el funcionamiento institucional o de las aplicaciones a la realidad de los sistemas.

las intervenciones de los profesionales

la mejor de la calidad de las acciones de los sujetos

Evidencia de logro de aprendizaje

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