Factores que influyen en el desarrollo de las inteligencias personales en niños y niñas de 4 a 8 años

Honelako gehiago

HABILIDADES BLANDAS Y HABILIDADES DURAS

Merly Alejandra Cubas Leiva‑k egina

Actitudes básicas del Entrevistador y el Entrevistado.

MARIA ELENA PEÑA VACA‑k egina

normas eticas Trabajo Social

ariana vasquez‑k egina

Mapa conceptual Alfiz Irene, Proyecto Educativo Institucional

Valentina Hernandez Guevara‑k egina

Factores que influyen en el desarrollo de las inteligencias personales en niños y niñas de 4 a 8 años

Erick Erickson

5 a 13 años Laboriosidad vs. Inferioridad

Virtud: CAPACIDAD

Comparan las habilidades

Desarrolla autoestima

Orgulloso de sus actos

Conciencia

Comienza la vida en sociedad

3 a 5 años Iniciativa vs. Culpa

Virtud: PROPÓSITO

Comprenden más

Tienen más energía

Manipula el entorno

Creatividad

Inteligencia Interpersonal: fortalezas

Influye en las opiniones y acciones de otros

Inspira confianza

Mediador en la solución de conflictos

Se comunica eficazmente

Participa en actividades cooperativas

Intercambiar

Organizar

Percibe emociones, motivaciones y estilos de vida de otros.

Buenas relaciones sociales

Liderazgo

Socializar con sus pares

Inteligencia Intrapersonal: fortalezas

Autocomprensión

Autodisciplina

Meditación

Importancia de sus acciones

Consciente de sus limitaciones y conocimientos

Autonomía

Motivación logro

Autocontrol

Autoestima

Autoanálisis

Autoconocimiento

Beneficios de la inteligencia interpersonal

La manera de impulsarla es haciendo que realicen actividades en equipo como: deportes, talleres de dibujo, grupos de música, etc.

Desarrolla la parte social y empática, es decir, la habilidad de establecer relaciones sociales con las personas.

Beneficios de la inteligencia intrapersonal

Permite: pensar, imaginar, soñar, planificar, evaluar y reflexionar

Permite formar una imagen de nosotros mismos y entender nuestras necesidades y características, cualidades y defectos.

Factor sociocultural

Sociedad

Escuela

Pares

Familia

Factor biológico

Genética

Temperamento

Desarrollo psicomotor

Sistema nervioso

Piaget

Etapa de operaciones concretas 6 a 12 años

Capaz de clasificar y establecer series

Resolver problemas

Acciones: esperar turnos, seguir normas, se organizan.

Juegos: de reglas

Etapa preoperacional 2 a 6 años

Consideran el punto de vista de otros

Pensar simbólicamente y lógicamente

Acciones: imitar personajes, oficios, juego de roles

Juego: simbólico

De 5 a 8 años

Noción de moral-inmoral

Noción de justicia-injusticia

Disfrutan juegos en grupo

Aparece la empatía

Conscientes de sus emociones y capacidad de expresarlas.

Sentimientos más duraderos

Expresan con claridad gustos y pensamientos

Los afecta la incapacidad de relacionarse con otros.

Aumentan amistades

Capacidad de ponerse en el lugar de otro

De 2 a 5 años

Sigue normas, hábitos, adquieren habilidades y competencias.

Es más social

En los años preescolares declina el egocentrismo

Interacción con otros

Identidad sexual

Comprenden qué son, qué no son y qué les gustaría ser.

Utiliza diferentes roles para comprender qué sienten otros.

Identifica su estado de ánimo y el de otros.

Palabras, imágenes, gestos son instrumentos para conocer el mundo.

Capaz de emplear diferentes símbolos para referirse a sí mismo, a otros y a sus experiencias.

Revolución intelectual

Inteligencias personales

Inteligencia Interpersonal

Capacidad para empatizar con los demás e interpretar las emociones y sentimientos de los otros.

2 componentes

Habilidades sociales

Empatía

Inteligencia Intrapersonal

Capacidad para conocer las propias emociones, gran autoestima y autocontrol de sus sentimientos.

Factor psicológico

Problemas emocionales

Necesidades afectivas

Problemas de comportamiento