FLIPPED CLASSROOM COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN BACHILLERATO

Honelako gehiago

DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

LUZ MARINA MOZO RIOS‑k egina

Calidad Educativa

Iris Arellanes‑k egina

Métodos organizativos y diversidad organizacional.

Michelle Alipio Vergara‑k egina

MATERIA Y MEDIDA.

Sindy Alapee‑k egina

FLIPPED CLASSROOM COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN BACHILLERATO

Categorías teóricas

Participación activa del estudiante

Gestión del aula

Didáctica de la química

Metodologías activas para la enseñanza

Aula Invertida

Objetivos

Objetivos Específicos

Aplicar la metodología del aula invertida en el desarrollo de las clases de Química y evaluar su impacto.

Establecer qué estrategias del aula invertida serían adecuadas para fomentar la participación de estudiantes de bachillerato en Química.

Identificar qué tipo de estrategias son usadas para la enseñanza en la asignatura de Química.

Objetivo General.

Determinar el impacto del Aula Invertida en la participación activa de los estudiantes de Bachillerato en la asignatura de Química.

Abordaje metodológico

Enfoque mixto

Encuesta de cierre

Entrevistas personales

Grupos focales

Encuesta inicial

Fichas de observación