Gamificación corregido

Honelako gehiago

Tema 11

Guillermo López Díaz‑k egina

MISIONES JESUÍTICAS DE CHIQUITOS

Miguel Rodríguez‑k egina

Línea del tiempo de la terapia familiar

ELISA INES VASQUEZ AGURTO‑k egina

Reconocemos características de la microficción fantástica e interpretamos microficciones.

lucciana galvez‑k egina

Componentes

Normas

Recompensas

Puntuación

Hay que dejar claro cómo se consiguen y para qué sirven

Misiones

Conlleva adquirir competencias y contenidos a través de tareas

Distintos niveles de dificultad

Narrativa

Fundamental para la inmersión de los alumnos en todo el proceso

Tipos de jugadores

-Ambicioso -Triunfador -Sociable

Finalidad didáctica

Objetivo de aprendizaje

¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar?

Diseño y planificación

Crear una experiencia épica de juego basada en la emoción y la motivación

-Exploración -Tiempo -Trabajo en equipo -Desafío entre usuarios

Modelo de aprendizaje que utiliza la dinámica de los juegos en contextos que no son propiamente de juego

Intrínseca

es diferente de

Videojuegos

Extrínsecas.

Monitoreo Feedback

Competición Presión comunitaria

Uso de PBL: -Points -Badger -Leaderboard

Aprendizaje basado en juegos

Sus características son

Advergaming

Serious game

MODELOS DE INTEGRACIÓN DE TIC EN LAS PRÁCTICA EDUCATIVAS

Gamificación